WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Лагерь _ Отряд Воспитатели О ВЕДЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДНЕВНИКА УВАЖАЕМЫЙ КОЛЛЕГА! Ты открыл первую страницу своего педагогического дневника. С этого ...»

Педагогический

дневник

Лагерь _____________________________________

Отряд ____________________________________

Воспитатели ______________________________

О ВЕДЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДНЕВНИКА

УВАЖАЕМЫЙ КОЛЛЕГА!

Ты открыл первую страницу своего педагогического дневника. С этого

момента он должен стать твоей настольной книгой.

Педагогический дневник - это основной отчетный документ, имеющий юридическую силу, в котором ты планируешь свою организаторскую и педагогическую деятельность, раскрываешь сущность проводимых дел и мероприятий, анализируешь каждый прожитый день с отрядом, делаешь выводы, обобщения, намечаешь перспективы.

Регулярное ведение педагогического дневника и планирование отрядной работы - это функциональные обязанности воспитателя.

Работа с педагогическим дневником способствует осмыслению своего труда, разработке собственной программы по обеспечению системы жизнедеятельности отряда. Педагогический дневник помогает анализировать поступки детей, разбираться в их причинах с целью направления детской энергии в нужное русло. Дневнику можно доверить свои педагогические тайны и сомнения, победы и радости.

Основу педагогического дневника составляют ежедневные записи, которые ведутся в соответствии с периодами смены (организационный, основной, заключительный).

Продумывая педагогические задачи на каждый период смены, ПОМНИ:

что ты хочешь узнать об отряде, об отдельных ребятах;

чему ты хочешь и можешь научить детей;

к чему необходимо пробудить интерес;

о необходимости создания условий для формирования у детей различных базовых компетенций личности.

Поставив педагогические задачи на определенные периоды жизнедеятельности отряда, ты фиксируешь, как прошел день, выполнен ли намеченный план, какой деятельностью занимались органы детского самоуправления, как были подготовлены и проведены отрядные и общелагерные дела и мероприятия.

На страничке «Педагогический анализ дня» следует фиксировать успешность решения поставленных задач, адекватность выбранных форм и методов, последующие шаги в работе с отрядом и с отдельными ребятами, оценку своей деятельности.

В конце смены ты пишешь краткий отчет, в котором подводишь итоги работы, а именно: как удалось решить поставленные задачи; даешь оценку своей деятельности, отмечаешь проблемы, с которыми столкнулся, успехи в своей деятельности, определяешь задачи на будущее.

Дневник ведут в соответствии с графиком выхода на работу все воспитатели, работающие с данным отрядом. Заполнение педагогического дневника является обязательным и для подменного воспитателя.

В ведении педагогического дневника тебе помогут методисты, педагоги-организаторы, старшие воспитатели, педагоги-психологи и др.

Смелее обращайся к ним за советом!

После окончания смены педагогический дневник сдается в архив воспитательно-оздоровительного учреждения.

Педагогический дневник – это педагогическое исследование временного детского объединения. Пользуйся в своей работе традиционными методами педагогического исследования: наблюдение, изучение детского творчества, беседы с детьми и др.

Педагогический дневник это своеобразная копилка твоего мастерства.

Ведение такого дневника полезное и хорошее дело. Необходимо только выработать привычку каждый вечер анализировать свою работу, задумываться о том, что тревожит твоих воспитанников, какие у них возникают сомнения, а что – радует. Необходимо обдумать, что будешь делать завтра, самое важное - записать.





Педагогический дневник - это результат твоего творчества и мастерства, это размышления, творческий отчет, он не только помогает организовать время, но и учит анализировать, прогнозировать, определять перспективы. А без этого нельзя быть настоящим воспитателем!

ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ В РАБОТЕ!

ЗАПОВЕДИ ВОСПИТАТЕЛЯ

Прежде чем требовать с ребят, потребуй с себя.

Работая с ребятами, чаще вспоминай, каким ты сам был в их возрасте:

тебе легче будет их понять.

Будь счастливым человеком! И пусть ребята знают и видят это.

Поручая ребятам дело, четко объясняй задачу.

Делай все творчески, иначе зачем?

Когда ты уедешь из лагеря, о тебе будут говорить не только люди, но и дела, поступки.

Лагерь _______________________________________________________

Корпус ________________________________________________________

Отряд ________________________________________________________

Воспитатели __________________________________________________

_____________ смена Сроки смены с __________________ по _______________ 201___ г.

Название смены __________________________________________________

______________________________________________________________

ПАСПОРТ ОТРЯДА

Всего в отряде _____________________________________________________

Из них: девочек____________________________________________________

мальчиков _________________________________________________

По возрасту:

от 6 до 10 лет ________________________________________________

от 11 до 13 лет _______________________________________________

от 14 до 17 лет _______________________________________________

Детей из городской местности _______________________________________

Детей из сельской местности ________________________________________

Детей из неполных семей ___________________________________________

Детей-сирот _______________________________________________________

Детей, являющихся членами детских (молодежных) общественных объединений ОО «БРПО» __________ ОО «БРСМ» __________ иные ______________________________________________________________

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ДЕТЯХ

Повторно в лагере _____________ человек __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

В эту смену дни рождения у детей: ____________________________________

__________________________________________________________________

–  –  –

______________

*Данная графа заполняется при наличии соответствующей медицинской базы.

**Данная страница заполняется и подписывается медицинским работником.

ДЕВОЧКИ № Фамилия, имя ребенка Год, месяц Класс Увлечение п/п рождения 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

№ Домашний адрес, телефон Сведения о родителях п/п 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

№ Посещаемые в лагере объединения Поручения п/п по интересам 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

№ Медицинская Указания врача Физиотерапевтическое п/п группа лечение* 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Подпись врача ** _____________

______________

*Данная графа заполняется при наличии соответствующей медицинской базы.

**Данная страница заполняется и подписывается медицинским работником.

График дежурства отряда по лагерю по корпусу

–  –  –

общелагерных корпусных (при наличии нескольких спальных корпусов) Отряд (название) __________________________________________________

__________________________________________________________________

Девиз отряда ______________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Речевка __________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Эмблема отряда МОДЕЛЬ ОТРЯДНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Распределение поручений в отряде __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Состав творческих групп ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОТРЯДА

Общие сведения о временном детском объединении __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Деятельность временного детского объединения __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Психологический климат временного детского объединения __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Выводы __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

ПЛАН-СЕТКА

Понедельник Вторник Среда Четверг СМЕНЫ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

СМЕНЫ

–  –  –

(Допускается как рукописный вариант план-сетки, так и вклеенный распечатанный на множительной технике.

Составляя план-сетку необходимо учесть проведение санитарных дней (1 раз в 7 дней), оздоровительной работы, тематических зарядок, прогулок на свежем воздухе, тренингов, информационных часов (1 раз в неделю), кинофильмов, занятий в объединениях по интересам, организацию игровой деятельности, общелагерных, отрядных дел и мероприятий и др. Завершаться каждый день должен вечерним отрядным «огоньком»).

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ «ДЕНЬ ЗА ДНЕМ»

План работы на деньДата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Воспитатели _____________________

_____________________

Педагогический анализ дня План работы на день Дата ____________________

Задачи на предстоящий день __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

–  –  –

Реализация программы смены __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Рейтинг общелагерных и отрядных дел __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Работа органов самоуправления __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Позиция ребят в смене («лидеры», «пассивные» в отряде) __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Педагогические достижения __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Возникавшие проблемы __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Оценка педагогической деятельности __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Выводы (выполнение педагогических целей и задач смены) __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Обучение правилам безопасного поведения № Ф.И. ребенка п/п 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

№ п/п 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

Методический лист* (замечания по ведению педагогического дневника)

–  –  –

Рекомендации по написанию плана работы отряда на день План работы отряда составляется на основе календарного плана воспитательной работы лагеря на смену. План воспитательной работы отряда состоит из следующих разделов: психолого-педагогическая характеристика временного детского объединения (составляется после организационного периода), цели и задачи смены, основные дела и мероприятия организационного, основного и заключительного периодов смены (плансетка). Для удобства в работе рекомендуется использование графической формы планирования (план-сетка). План-сетка работы с отрядом вывешивается в отрядном уголке.

На основе плана работы с отрядом на смену ежедневно составляется план работы с отрядом на день. Порядок планирования должен соответствовать режиму дня. План на день расписывается подробно по часам.

В плане фиксируются все формы взаимодействия педагога с отрядом на протяжении дня, конкретные дела и мероприятия и др. Продумывая педагогические цели и задачи на день, каждый педагог обязан помнить, что они должны соответствовать общим целям и задачам, определенным в плане воспитательной работы воспитательно-оздоровительного учреждения и отряда на смену. Цели и задачи должны соответствовать периодам смены.

При составлении плана на день необходимо учитывать следующее:

степень нагрузки, сочетание различных видов деятельности (познавательная, игровая, практическая, досуговая, коммуникативная); формы участия детей в предлагаемых делах и мероприятиях (зрители, участники, организаторы, исполнители); место проведения дел (улица, помещение); настроение ребят в данный период; погодные условия (жарко, затяжные дожди и т.п.).

План составляется накануне предстоящего дня (вечером). Прежде чем составить план на следующий день, необходимо проанализировать прожитый день, заполнить страницу «Педагогический анализ дня». Лишь после этого приступать к планированию работы на следующий день.

Выполнение намеченной программы на день, равно как и ответственность за жизнь и здоровье детей, лежит на воспитателе, подписавшем план на день.

Ежедневно в педагогическом дневнике заполняется страница «педагогический анализ дня».

Примерная план-схема педагогического анализа дня

В анализе прожитого дня отразить следующее:

выполнение плана на день;

достижение поставленных задач;

выполнение детьми своих поручений;

качественный уровень проведенных дел, воспитательная эффективность, адекватность выбранных форм и методов, их соответствие возрасту детей и др.;

педагогическое взаимодействие во временном детском объединении (отношения типа «дети-педагог», «мальчики-мальчики», «девочки-девочки», «мальчики-девочки»), проявление как позитивных, так и негативных сторон в поведении и отношениях детей; выполнение детьми норм, правил и педагогических требований; настроение детей, их активность, микроклимат в отряде; состояние здоровья детей, их самочувствие (указываются фамилии и имена больных детей, тех, кто изолирован в медицинскую часть); оценку педагогической деятельности воспитателя (проблемы с которыми столкнулся, успехи, педагогические поражения, неудачи и др.);

предполагаемые пути разрешения возникших проблем.

В педагогическом анализе необходимо также фиксировать информацию, полученную педагогом в процессе наблюдения за отрядом, отдельными детьми, результаты реализации метода эмоциональносимволической аналогии и др.

Серьезное внимание следует уделить изучению индивидуальных особенностей детей и изменений, происходящих с ними в ходе смены.

Необходимо взять за привычку и каждый день намечать конкретного ребенка для полного знакомства с ним в течение дня. Следовательно, в дневнике должна быть запись о результатах работы педагога.

Фамилии и имена детей приводятся в дневнике полностью.

Все изложенные выше позиции анализа невозможно охватить в один день, но можно грамотно продумать и определить круг вопросов наиболее актуальных и важных в тот или иной день.

Примерная план-схема психолого-педагогической характеристики отряда

1. Общие сведения о временном детском объединении:

микрогруппы отряда, их внутренняя основа, характеристика лидеров отряда (их интересы, отношения к мнению сверстников, организаторские способности, авторитет, особенности и характеристика межличностных взаимоотношений и др.).

2. Деятельность временного детского объединения:

степень участия детей в отрядных и общелагерных делах и мероприятиях, стремление отряда к победе, организованность, причины возможной дезорганизации, влияние отдельных ребят на дисциплину, отношение детей к самообслуживанию, выполнению поручений разного характера, участие в работе органов детского самоуправления, отношение и интерес к окружающей среде, подготовка к участию в делах, мероприятиях смены, участие в спортивной жизни лагеря, заинтересованность детей содержанием работы объединений по интересам и др.

Психологический климат временного детского 3.

объединения:

степень влияния временного детского объединения на поведение детей в отряде, степень влияния детей друг на друга и на отряд в целом; проявление взаимопомощи, взаимоуважения, требовательности, доброжелательности; отношение детей к критике и самокритике, способы выражения одобрения и неодобрения; отношение ребят к лидерам: разрешение конфликтных ситуаций в отряде, ссор, споров, (каким образом); описание совместного времяпровождения детей;

взаимоотношения отряда с воспитателями и др.

4. Психолого-педагогические выводы:

на основе изучения временного детского объединения следует отметить его основные особенности: отношение к предложенной программе смены, к трудовым поручениям, установившийся психологический климат в отряде (положительный, ситуативно-положительный, негативный); проведенная воспитателем работа в пенях формировании коммуникативных навыков, разностороннего развития каждого ребенка; планирование проведения мероприятий, направленных па развитие у воспитанников лидерских качеств, индивидуальных способностей, организаторских навыков, интересного, продуктивного общения со сверстниками, проявление заботы о своем здоровье и здоровье окружающих, создание условий для оказания помощи детям в самосовершенствовании и саморазвитии.

ДЛЯ ЗАМЕТОК Символическое обозначение опорных критериев педагогического анализа дня без символа: общая характеристика дня, выполнение плана, достижение целей и задач;

о – анализ проведенных отрядных, корпусных, общелагерных дел;

* – поручения в отряде (статус, выполнение, ответственность);

– индивидуальная работа, выводы, предложения;

? – острая проблема, конфликт, педагогические «поражения»;

! – педагогические «победы», степень удовлетворенности от решения педагогических задач;

– персональная система критериев (для воспитателей).


Похожие работы:

«Роман Михайлович Масленников Пиарщик на прокачку: как эффективно делать страстный и звездный пиар Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=96...»

«Уведомление о проведении конкурентной процедуры в форме запроса предложений г. Воскресенск "18" мая 2017г. АО "Воскресенские минеральные удобрения" (далее – Организатор процедуры или Органи...»

«ПРАВОВЫЕ АКТЫ МЭРИИ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА ПОСТАНОВЛЕНИЯ МЭРИЯ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА ПОСТАНОВЛЕНИЕ От 18.11.2010 № 4614 Об установлении норматива стоимости 1 кв. м общей площади жилья в городе Новосибирске для молодой семьи – участницы подпрограммы "Обеспечение жильем молодых семей" федеральной ц...»

«Монитор Corometrics серии 170 ® РУКОВОДСТВО ОПЕРАТОРА НОМЕР ДЛЯ ЗАКАЗА 2003023 011 РЕДАКЦИЯ C Монитор Corometrics серии 170® РУКОВОДСТВО ОПЕРАТОРА НОМЕР ДЛЯ ЗАКАЗА 2003023-011 РЕДАКЦИЯ C ГАРАНТИЙНОЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВО На все оборудование, поставляемое компанией GE Medical Systems Information Technol...»

«Мастер Чэнь Любимый жеребенок дома Маниахов Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=4604418 Любимый жеребенок дома Маниахов / Мастер Чэнь: Астре...»

«Денис Захаров Ударивший Бога Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=300582 Ударивший Бога: РИПОЛ Классик; Москва; 2007 ISBN 978-...»

«Константин Георгиевич Калбазов Колония. Ключ Серия "Колония", книга 2 Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8742255 Колония. Ключ: Фантастический роман: Альфа-книга; Москва; 2014 ISBN 978-5-9922-1898-5 Аннотация...»

«ством, противоположным аполитичности, абсентеизму, безразличию и политической безучастности, воспитание ответственности и формирование высокого уровня правового сознания способствуют укреплению гражданского общества и правового государства. Список литературы 1. Государство и пра...»























 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.