WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

Pages:   || 2 |

«Федеральное агентство связи Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Московский технический ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное агентство связи

Федеральное государственное образовательное бюджетное

учреждение высшего профессионального образования

Московский технический университет

связи и информатики

профиль

«Автоматизация технологических процессов и производств в

почтовой связи»

Квалификация выпускника

бакалавр

Москва 2011

1. Общие положения

1.1. Определение

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП

ВПО) – система учебно-методических документов, сформированная на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по направлению подготовки ВПО и рекомендуемая вузам для использования при разработке основных образовательных программ высшего профессионального образования (ООП) в части:

- набора профилей подготовки из числа включенных в Общероссийский классификатор образовательных программ (ОКОП);

- компетентностно-квалификационной характеристики выпускника;

- содержания и организации образовательного процесса;

- ресурсного обеспечения реализации ООП;

- итоговой государственной аттестации выпускников.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 220700 – Автоматизация технологических процессов и производств:

- Федеральные законы РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.1996 №125-ФЗ);



- Типовое положение об образовательном учреждении ВПО (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 №71;

- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 220700 – Автоматизация технологических процессов и производств (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «24» декабря 2009 г. № 827;

- Инструктивное письмо Минобрнауки России от 28.12.09 № 03-2672 «О разработке примерных основных образовательных программ профессионального образования»;

- Инструктивное письмо Минобрнауки России 13.05.2010 № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»;

- Примерная основная образовательная программа (ПрООП) по направлению подготовки;

- Устав Московского технического университета связи и информатики;

1.3. Общая характеристика ООП.

1.3.1. Цель (миссия) ООП 220700 Автоматизация технологических процессов и производств ООП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области воспитания общими целями основной образовательной программы бакалавриата являются:

формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры.

В области обучения общими целями основной образовательной программы бакалавриата являются:

подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний, получение высшего профессионального профилированного образования, позволяющего выпускнику успешно проводить разработки и исследования, направленные на автоматизацию действующих и создание новых автоматизированных технологий и производств, средств автоматизации, применение алгоритмического, аппаратного и программного обеспечения систем и средств контроля и управления технологическими процессами; освобождение человека полностью или частично от непосредственного участия в процессах получения, трансформации, передачи, использования информации и управления производством, разработку средств и систем автоматизации и управления различного назначения, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

1.3.2. Трудоемкость и срок освоения ООП

–  –  –

*Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам ** Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, и представить результаты ЕГЭ по русскому языку, информатике и математике.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 220700

АВТОМАТИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 220700 Автоматизация технологических процессов и производств и профилю подготовки Автоматизация технологических процессов и производств почтовой связи включает:

совокупность средств, способов и методов деятельности, направленных на автоматизацию действующих и создание новых автоматизированных и автоматических технологий и производств, обеспечивающих разработку конкурентно-способных технологий и выпуск конкурентоспособной продукции;

обоснование, разработку, реализацию и контроль норм, правил и требований к продукции различного служебного назначения, ее жизненному циклу, процессам ее разработки, изготовления, управления качеством, применения (потребления), транспортировки и утилизации;

разработку средств и систем автоматизации и управления различного назначения, в том числе жизненным циклом продукции и ее качеством, применительно к конкретным условиям производства на основе отечественных и международных нормативных документов;

проектирование и совершенствование структур и процессов предприятий связи в рамках единого информационного пространства;

создание и применение алгоритмического, аппаратного и программного обеспечения систем автоматизации, управления и контроля технологическими процессами и производствами, обеспечивающих выпуск высококачественной, безопасной, конкурентоспособной продукции и освобождающих человека полностью или частично от непосредственного участия в процессах получения, трансформации, передачи, использования, защиты информации и управления производством;

обеспечение высокоэффективного функционирования средств и систем автоматизации, управления, контроля и испытаний заданным требованиям при соблюдении правил эксплуатации и безопасности.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объекты профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 220700 Автоматизация технологических процессов и производств и профилю подготовки Автоматизация технологических процессов и производств в почтовой связи являются:

продукция и оборудование различного служебного назначения предприятий и организаций связи, производственные и технологические процессы ее изготовления;

системы автоматизации производственных и технологических процессов различного служебного назначения, управления их жизненным циклом и качеством, контроля, диагностики и испытаний;

средства технологического оснащения автоматизации, управления, контроля, диагностирования, испытаний основного и вспомогательного производств, их математическое, программное, информационное и техническое обеспечение, а также методы, способы и средства их проектирования, изготовления, отладки, производственных испытаний, эксплуатации и научного исследования в различных отраслях национального хозяйства;

нормативная документация;

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Виды профессиональной деятельности бакалавров, регламентированные ФГОС ВПО по направлению 220700 Автоматизация технологических процессов и производств и профилю подготовки Автоматизация технологических процессов и производств в почтовой связи:

проектно-конструкторская производственно-технологическая;

организационно-управленческая, научно-исследовательская;

сервисно-эксплуатационная;

специальные.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научнопедагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Задачами профессиональной деятельности выпускника по направлению 220700 Автоматизация технологических процессов и производств и профилю подготовки Автоматизация технологических процессов и производств в почтовой связи являются:

сбор и анализ исходных информационных данных для проектирования технических средств систем автоматизации и управления производственными и технологическими процессами, оборудованием, жизненным циклом продукции, ее качеством, контроля, диагностики и испытаний;

участие в формулирование целей проекта (программы), задач при заданных критериях, целевых функциях, ограничениях, построение структуры их взаимосвязей, определение приоритетов решения задач с учётом нравственных аспектов деятельности;

участие в разработке обобщённых вариантов решения проблем, анализ вариантов и выбор оптимального, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности, неопределённости, планирование реализации проектов;

участие в разработке проектов автоматизации технологических процессов и производств в области почтовой связи и связанных с нею отраслях, управления жизненным циклом продукции и ее качеством (почтовой отрасли национального хозяйства) с учётом механических, технологических, конструкторских, эксплуатационных, эстетических, экономических, управленческих параметров и использованием современных информационных технологий;

участие в мероприятиях по разработке функциональной, логистической и технической организации автоматизации технологических процессов и производств в отрасли почтовой связи, автоматических и автоматизированных систем контроля, диагностики, испытаний и управления, их технического, алгоритмического и программного обеспечения на основе современных методов, средств и технологий проектирования;

участие в расчетах и проектировании средств и систем контроля, диагностики, испытаний элементов средств автоматизации и управления в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

проектирование архитектуры аппаратно-программных комплексов автоматических и автоматизированных систем контроля и управления общего и специального назначений в отрасли почтовой связи национального хозяйства;

разработка моделей продукции на всех этапах ее жизненного цикла как объектов автоматизации и управления в соответствии с требованиями ИПИ CALS-технологий;

выбор средств автоматизации процессов и производств, аппаратно-программных средств для автоматических и автоматизированных систем управления контроля диагностики, испытаний и управления;

разработка (на основе действующих стандартов) технической документации для регламентного эксплуатационного обслуживания средств и систем автоматизации и управления в электронном виде;

разработка проектной и рабочей технической документации в области автоматизации технологических процессов и производств, управления жизненным циклом продукции и ее качеством, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов.

производственно-технологическая деятельность освоение на практике и совершенствование систем и средств автоматизации и управления производственными и технологическими процессами организации процесса почтовых отправления и изготовления необходимой для этого продукции, ее жизненным циклом и качеством;

обеспечение мероприятий по улучшению качества обслуживания, совершенствованию технологического, метрологического, материального обеспечения почтовой связи;

организация на производстве рабочих мест, их технического оснащения, размещения технологического оборудования, средств автоматизации, управления, контроля, диагностики и испытаний;

обеспечение мероприятий по пересмотру действующей и разработке новой регламентирующей документации по автоматизации и управлению производственными и технологическими процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством;

практическое освоение современных методов автоматизации, контроля, измерений, диагностики, испытаний и управления процессом изготовления продукции, ее жизненным циклом и качеством;

контроль за соблюдением технологической дисциплины;

оценка уровня брака в процессе функционирования предприятия почтовой связи, как субъекта материальной деятельности, анализ причин его возникновения, разработка технико-технологических и организационно-экономических мероприятий по его предупреждению и устранению;

подтверждение соответствия продукции требованиям регламентирующей документации;

участие в разработке мероприятий по автоматизации действующих и созданию автоматизированных и автоматических технологий, их внедрению в производство;

участие в разработке средств и систем автоматизации, управления, контроля, диагностики, испытаний, программных продуктов заданного качества;

обслуживание технологического оборудования, средств и систем автоматизации управления, контроля, диагностики и испытаний;

участие в разработках по доводке и освоению технологических процессов, средств и систем автоматизации, управления, контроля, диагностики в ходе подготовки производства новой продукции, оценке ее инновационного потенциала;

участие в разработке планов, программ и методик автоматизации производства, контроля, диагностики, инструкций по эксплуатации оборудования, средств и систем автоматизации и управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством и других текстовых документов входящих в состав конструкторской, технологической и эксплуатационной документации;

контроль за соблюдением экологической безопасности производства.

организационно-управленческая деятельность:

организация работы малых коллективов исполнителей, планирование работы персонала и фондов оплаты труда, принятие управленческих решений на основе экономических расчетов;

участие в разработке мероприятий по организации процессов разработки, изготовления, контроля, испытаний и внедрения продукции средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, управления производством, жизненным циклом продукции и ее качеством, их эффективной эксплуатации;

выбор технологий, инструментальных средств и средств вычислительной техники при организации процессов проектирования, изготовления, контроля и испытания продукции, средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, управления производством, жизненным циклом продукции и ее качеством;

участие в работе по организации управления информационными потоками на всех этапах жизненного цикла продукции, ее интегрированной логистической поддержки;

участие в разработке мероприятий по повышению качества продукции, производственных и технологических процессов, техническому и информационному обеспечению их разработки, испытаний и эксплуатации, планированию работ по стандартизации и сертификации, систематизации и обновлению применяемой регламентирующей документации;

участие в разработке и практическом освоении средств, систем автоматизации и управления производством продукции, ее жизненным циклом и качеством, подготовке планов освоения новой техники и технологий, составлении заявок на проведение сертификации продукции, процессов, оборудования, материалов, технических средств и систем автоматизации и управления;

участие в организации работ по обследованию и реинжинирингу бизнеспроцессов предприятий в соответствии с требованиями ИПИ/CALS-технологий, анализу и оценке производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, автоматизацию производства, результатов деятельности производственных подразделений, разработке оперативных планов их работы;

проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реорганизации) производственных участков;

создание документации (графиков работ, инструкций, смет, планов, заявок на оборудование и материалы) и подготовка отчетности по установленным формам, а также документации для разработки или совершенствования системы менеджмента качества предприятия или организации.

научно-исследовательская деятельность:

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по направлению исследований в области автоматизации технологических процессов и производств в отрасли почтовой связи, автоматизированного управления жизненным циклом продукции, компьютерных систем управления ее качеством;

участие в работах по моделированию технологических процессов, средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования;

участие в разработке алгоритмического и программного обеспечения средств и систем автоматизации и управления;

проведение экспериментов по заданным методикам, обработка и анализ результатов, составление описаний проводимых исследований, подготовка данных для составления научных обзоров и публикаций;

участие в работах по составлению научных отчетов по выполненному заданию и во внедрении результатов исследований и разработок в области автоматизации технологических процессов и производств, управления жизненным циклом продукции и ее качеством;

сервисно-эксплуатационная деятельность:

участие в разработке мероприятий по наладке, настройке, регулировке, опытной проверке, регламентному, техническому, эксплуатационному обслуживанию оборудования, средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления, программного обеспечения, сертификационных испытаний изделий;

выбор методов и средств измерения эксплуатационных характеристик оборудования, средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления, инсталляции, настройки и обслуживания системного, инструментального и прикладного программного обеспечения данных средств и систем;

участие в организации диагностики технологических процессов, оборудования, средств и систем автоматизации и управления;

участие в организации приемки и освоения вводимых в производство оборудования, технических средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления;

составление заявок на оборудование технические средства и системы автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления, запасные части, инструкций по испытаниям и эксплуатацией данных средств и систем; подготовка технической документации на ремонт.

специальные виды деятельности:

организация повышения квалификации и тренинга сотрудников подразделений почты России в области автоматизации технологических процессов и производств, автоматизированного управления жизненным циклом продукции и ее качеством;

–  –  –

Другие программные документы ООП бакалавриата по направлению подготовки «Автоматизация технологических процессов и производств» включает сквозную программу промежуточных (поэтапных / по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов на соответствие их подготовки поэтапным ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО, а также программу итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников.

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Тематика выпускных квалификационных работ направлена на решение профессиональных задач, связанных с проектированием и разработкой автоматизированных систем управления технологическими процессами в отрасли почтовой связи.

Ресурсное обеспечение ООП ВПО бакалавриата по направлению «Автоматизация технологических процессов и производств»

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы.

Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося, во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин из расчета 1 место в аудитории на 10 обучающихся с выходом в локальную сеть или сеть Интернет.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.):

Для проведения:

- лекционных занятий имеются аудитории, оснащенные современным оборудованием;

- практических занятий – компьютерные классы, специально оснащенные аудитории;

- лабораторных работ – лаборатории, оснащенные современным оборудованием и приборами, установками;

- самостоятельной учебной работы студентов: внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки в вузе, обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы включает учебные издания, официальные справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к ресурсам библиотечного фонда:

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, имеющимся в сети Интернет в соответствии с профилем образовательной программы.

Для проведения учебных и производственных практик, а также НИР студентов имеются специализированные аудитории, лаборатории, учебные полигоны, договора с предприятиями о трудоустройстве студентов на время прохождения практик.

Для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ООП ВПО: для успешной реализации ООП ВПО профессорско-преподавательскому составу предоставляется необходимое оборудование для проведения занятий в виде презентаций, деловых игр, тестирования и т.п.

Для воспитательной работы со студентами в вузе создана атмосфера, способствующая всестороннему развитию студентов: созданы различные студии, кружки, школы, объединяющие обучающихся по интересам. К каждой группе прикреплен куратор, который поможет студентам адаптироваться к вузу, городу.

Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научнометодической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 60 %. Ученую степень доктора наук (в том числе PhD) и ученое звание профессора имеют 23% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины: 70% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечены преподаватели не менее 20% из числа специалистов профильных организаций, предприятий и учреждений.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вузом созданы фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов, ролевые и деловые игры, а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Оценка качества освоения профиля подготовки включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются методическим отделом университета и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца каждого учебного года.

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВПО по направлению подготовки, соответствуют целям и задачам профиля подготовки и учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учтены все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности. Широко используется экзаменационное тестирование.

–  –  –

Целями учебной практики являются закрепление теоретических знаний и приобретение первых практических навыков в сфере будущей профессиональной деятельности.

Кроме того, в процессе учебной практики студент приобщается к социальной среде и приобретает социально-личностные компетенции, необходимые для работы в профессиональной среде.

2. Задачи учебной практики

Задачи учебной практики заключаются в первичном ознакомлении с будущей профессиональной деятельностью и приобретении определенных навыков при работе с телекоммуникационным оборудованием и системами его защиты.

В соответствии с видами и задачами профессиональной деятельности практика может заключаться в:

- ознакомлении с тенденциями развития техники в области систем передачи данных и методами их программной защиты;

- ознакомлении с общими техническими характеристиками и конструкцией базового телекоммуникационного оборудования, а также систем и устройств, предназначенных для их физической и информационной защиты;

- ознакомлении с должностными инструкциями инженерных категорий работников;

- личном участии в процессе технического обслуживания, измерений и контроля основных параметров оборудования в учебных лабораториях вуза;

- ознакомлении с мероприятиями по охране труда и технике безопасности и др.

3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата Учебная практика базируется на знании и освоении, в первую очередь, материалов базовых дисциплин профессионального цикла для данного профиля:

- общая теория связи;

- основы построения систем почтовой связи;

- схемотехника телекоммуникационных устройств;

- электроника и др.

4. Формы проведения учебной практики Учебная практика может иметь различные формы в зависимости от объекта практик, например:

- в учебных лабораториях кафедр вуза;

- в научных подразделениях вуза;

- в различных структурных подразделениях телекоммуникационных компаний и организаций и др.

5. Место и время проведения учебной практики Учебная практика в соответствии с примерным учебным планом проводится после завершения летней экзаменационной сессии на 2 курсе в июле и имеет продолжительность две недели.

Местами проведения практики являются, в основном:

• - учебные лаборатории кафедр вуза, в первую очередь выпускающих кафедр (защиты информации, многоканальной электросвязи, линий связи, автоматической электросвязи, радиоприемных и радиопередающих устройств);

• - научные подразделения соответствующих кафедр вуза;

• - компании и предприятия, осуществляющие операторскую деятельность в области фиксированной связи и подвижной связи;

• - учебно-научные центры и полигоны вузов и др.

Распределение студентов по объектам практики и назначение руководителей практики производится в соответствии с приказом по вузу.

При направлении на учебную практику вне учебного заведения студент получает на руки дневник по практике установленной формы, в котором указан объект практики и сроки прохождения практики. В этом случае распределение на практику осуществляется только при наличии персональных заявок от организации.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения учебной практики у студента формируются общекультурные (социально-личностные) и первые профессиональные (общенаучные, инструментальные и профессиональные) компетенции, навыки и умения, необходимые в дальнейшем для самостоятельной работы на различных телекоммуникационных предприятиях после окончания вуза. В частности, обучающийся должен приобрести следующие знания, умения и навыки:

знать:

принципы организации рабочих мест (ПК-7), принципы размещения и взаимодействия технологического оборудования (ПК-7);

перечень базовых нормативных отраслевых документов (ПК-3) и др.

уметь:

осуществлять первичный контроль за состоянием телекоммуникационного оборудования и оборудования защиты информации (ПК-10);

вести деловую переписку (ОК-2, ПК-3);

осуществлять меры по охране труда и технике безопасности (ПК-12, ОК-11) и др.

владеть:

навыками организации работы трудовых коллективов (ПК-22, ОК-3);

базовыми методами проверки технического состояния оборудования инфокоммуникационной защиты и устранения простейших повреждений (ПК-10);

первичными навыками работы с контрольно-измерительным оборудованием (ПК-4) и др.

Прохождение практики должно способствовать формированию следующих компетенций:

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

готов и умеет использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий защиты информации и систем связи (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации МСЭ, стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы ЕСКД и т.д., а также документацию по системам качества работы предприятий) (ПК-3);

знает метрологические принципы и владеет навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных сетей и многоканальных систем (ПК-4);

способен осуществить приемку, освоение и эксплуатацию вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами; умеет организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования фиксированной связи (ПК-7);

умеет организовать и осуществить проверку технического состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и средств программной защиты в системах связи, применить современные методы их обслуживания и ремонта; способен осуществить поиск и устранение неисправностей, повысить надежность и готовность систем, осуществлять резервирование; умеет составить заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части, подготовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, систем и сетей фиксированной связи (ПК-10);

умеет организовать и осуществить систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования и оборудования его защиты (ПК-12);

готов и способен участвовать в процессе управления защитой системы связи в соответствии с занимаемой должностью; готов к организационно-управленческой работе с малыми коллективами исполнителей; способен организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации, мотивации и нормирования труда (ПК-22).

7. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные единицы, т.е. 2 недели, 72 часа.

7.1. Структура учебной практики*)

–  –  –

7.2. Содержание учебной практики Проводится инструктаж по ТБ общий и на каждом рабочем месте. Студент должен усвоить полученный материал и расписаться в соответствующем журнале (протоколе, ведомости).

Находясь на практике, студент подчиняется правилам внутреннего распорядка, установленным для работников предприятия.

Как правило, учебная практика проводится в одном из структурных подразделений вуза. В начале практики руководитель практики совместно со студентом составляют краткий план прохождения практики с учетом рекомендаций данной программы, профилем и технической оснащенностью учебной лаборатории кафедры (или другого подразделения вуза).

В процессе практики студенты должны ознакомиться со структурой и техническим оснащением лаборатории, а также должностными инструкциями и обязанностями инженернотехнического состава.

В процессе практики студенты изучают особенности построения и конструктивного исполнения, а также основные технические характеристики систем защиты телекоммуникационного оборудования или специализированных учебных стендов, знакомятся с типовым измерительным оборудованием.

Весьма желательным является личное участие студентов в организации и проведении измерений, настроечных работ, ремонтно-восстановительных работ и т.д. Это хорошо согласуется со сроками практики, т.к. в этот период в учебных лабораториях, свободных от занятий, проводятся восстановительно-профилактические работы. Наряду с производственными задачами студент может участвовать в проведение научно-исследовательских экспериментов и измерений.

В результате практики студенты должны получить первичные навыки работы с современной контрольно-измерительной техникой и оформления соответствующей технической документации.

Осуществляется ознакомление студентов с учебными лабораториями других выпускающих кафедр, участвующих в учебном процессе по профилю «Автоматизация технологических процессов и производств в почтовой связи».

Помимо этого студент должен ознакомиться с перспективами развития кафедры и вуза в целом.

Студент обязан добросовестно и качественно выполнять порученную работу на любом месте практики, активно участвовать в общественной жизни трудового коллектива.

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике В случае прохождения учебной практики в научно-исследовательских подразделениях студент должен освоить основные методы научных исследований, проведения натурного и компьютерного эксперимента, оценки полученных результатов, оформления отчетов по НИР и ОКР. При этом широко используется арсенал испытательных стендов, специализированной контрольно-измерительной техники, вычислительной и компьютерной техники со специализированным программным обеспечением.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике Руководитель практики осуществляет общее руководство практикой, как правило, группы студентов. Он регулярно контролирует процесс прохождения практики и принимает участие в решении возникающих организационных, технических и других вопросов, в том числе по организации самостоятельной работы студента.

Примерная тематика контрольных вопросов для проведения аттестации по итогам учебной практики, к которым должен готовиться студент в процессе самостоятельной работы во время практики:

1) Техническая оснащенность лабораторий выпускающих кафедр

2) Тематика и общая направленность лабораторного практикума

3) Измерительная техника, используемая в лаборатории

4) Область применения типового оборудования и аппаратуры

5) Основные нормативные документы для отрасли

6) Мероприятия по охране труда и безопасности жизнедеятельности в лаборатории

7) Результаты личного участия студента в работе лаборатории и др.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам учебной практики)

В процессе прохождения практики вне учебного заведения студент регулярно делает отметки в дневнике по практике, которые визируются руководителем практики от предприятия.

Вне зависимости от места практики студент готовит краткий отчет по практике (рекомендуемый объем – 8-10 машинописных страниц). В отчет не следует помещать информацию, заимствованную из учебников и другой учебно-методической литературы.

По окончании практике в дневнике делаются отметки, заверенные печатью, о сроках пребывания студента на практике и дается отзыв руководителя практики от предприятия.

Зачет по практике (как правило, с оценкой) в форме собеседования принимает руководитель практики в месячный срок после начала занятий в 5-ом семестре при предоставлении студентом оформленных дневника и отчета по практике. Результаты зачета проставляются в зачетной ведомости.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

Перед началом производственной практики студент прорабатывает рекомендованную руководителем практики учебную и техническую литературу, а также положение и программы учебной практики, принятые в данном вузе. Студенту выдается информация о сайтах в Интернет, на которых он в случае необходимости может получить сведения по вопросам учебной практики.

Желательно ознакомление студента с типовыми отчетами об учебной практике из кафедрального фонда отчетов по практике.

12. Материально-техническое обеспечение учебной практики

Во время прохождения учебной практики студент пользуется современным телекоммуникационным оборудованием, техническими средствами его защиты, измерительной техникой, средствами обработки полученных данных (компьютерной техникой с соответствующим программным обеспечением), а также нормативнотехнической и учебно-методической документацией, которые находятся на объекте практики.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки бакалавров 220700 – Автоматизация технологических процессов и производств (профиль «Автоматизация технологических процессов и производств в почтовой связи»).

–  –  –

Цели производственной практики состоят в том, чтобы путем непосредственного участия студента в деятельности производственной или научно-исследовательской организации:

- закрепить теоретические знания, полученные во время аудиторных занятий в вузе и учебной практики;

- приобрести профессиональные умения и навыки;

- собрать практический материал для выполнения курсовых проектов (работ), предусмотренных в учебном плане для дисциплин профессионального цикла;

- приобщиться к социальной среде предприятия (организации) с целью приобретения социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной среде.

2. Задачи производственной практики

Задачи производственной практики заключаются в ознакомлении с профессиональной деятельностью инженерного состава предприятия (организации), в котором проводится практика.

В соответствии с видами и задачами профессиональной деятельности практика может заключаться в:

- ознакомлении с техническими характеристиками и конструкцией современного телекоммуникационного оборудования и систем отрасли почтовой связи;

- изучении технической и проектной документации;

- изучении методов технического обслуживания оборудования;

- ознакомлении с должностными инструкциями инженерных категорий работников;

- личном участии в процессе технического обслуживания, измерений и контроля основных параметров оборудования;

- ознакомлении с взаимодействием всех технических служб объекта;

- ознакомлении с комплексом мер по охране труда и технике безопасности;

- предварительном сборе материалов для написания ВКР бакалавра и др.

Следует иметь ввиду, что объект практики в дальнейшем может стать местом работы студенты после окончания вуза. Поэтому при взаимной заинтересованности сторон студент может проходить различные виды практик, предусмотренные учебным планом, на одном и том же объекте. В этом случае желательно наличие персональной заявки от предприятия.

3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата

Производственная практика базируется на знании и освоении, в первую очередь, материалов вариативных дисциплин профессионального цикла для данного профиля:

- теория информационной безопасности и методология построения инфокоммуникационных систем;

- инженерно-техническое сопровождение техники почтовой связи;

- методы и средства измерений в телекоммуникационных системах;

- основы передачи дискретных сообщений;

- и др., а также базовых дисциплин профессионального цикла:

- теория автоматического управления;

- общая теория связи;

- схемотехника телекоммуникационных устройств и др.

Кроме того, при этом учитываются результаты учебной практики.

4. Формы проведения производственной практики Производственная практика может иметь различные формы в зависимости от объекта практик, например:

в проектных отделах и лабораториях;

в научно-исследовательских отделах и лабораториях;

в полевых условиях и др.

2. Место и время проведения производственной практики Производственная практика в соответствии с примерным учебным планом проводится после завершения летней экзаменационной сессии на 3 курсе в июле и имеет продолжительность четыре недели.

Местами проведения практики являются, в основном:

• компании и предприятия, осуществляющие операторскую деятельность в области инфокоммуникаций;

• проектные организации, занимающиеся проектированием линий связи и сетевых структур в области фиксированной связи;

• строительно-монтажные управления, занимающиеся строительством линий связи и монтажом телекоммуникационного оборудования;

• научные организации, занимающиеся разработкой и исследованием перспективных методов, сетей, систем и устройств в области фиксированной и подвижной связи;

• учебно-научные центры и полигоны вузов.

Конкретный перечень объектов практики устанавливается на основе типовых двусторонних договоров между предприятиями (организациями) и вузом. Часть студентов распределяется на практику по персональным заявкам организаций, не включенных в отмеченный перечень (по согласованию с деканатом).

Распределение студентов по объектам практики и назначение руководителей практики производится в соответствии с приказом по вузу. При направлении на производственную практику студент получает на руки дневник по практике установленной формы, в котором указан объект практики и сроки прохождения практики, Поскольку список объектов практики, как правило, весьма обширен и постоянно корректируется, а состав телекоммуникационного оборудования и систем его защиты, виды деятельности различных организация существенно отличаются, данная программа носит общий характер.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики В результате прохождения данной производственной практики у студента формируются общекультурные (социально-личностные) и профессиональные (общенаучные, инструментальные и профессиональные) навыки, умения и компетенции, необходимые для самостоятельной работы на различных телекоммуникационных предприятиях после окончания вуза. В частности, обучающийся должен приобрести следующие знания, умения и навыки:

знать:

- принципы организации рабочих мест, их техническое оснащение и размещение технологического оборудования (ПК-7);

- перечень нормативных отраслевых документов (ПК-3);

- принципы работы и взаимодействия различного телекоммуникационного оборудования и систем его программной защиты (ПК-13, ПК-15) и др.

уметь:

- осуществлять контроль за состоянием телекоммуникационного оборудования и систем его программной защиты (ПК-10);

- проводить мероприятия по поддержанию работоспособности оборудования (ПК-10);

- вести деловую переписку (ОК-2, ПК-3);

- осуществлять меры по охране труда и технике безопасности (ПК-12, ОК-11) и др.

владеть:

- навыками организации работы трудовых коллективов (ПК-22, ОК-3);

- методами проверки технического состояния телекоммуникационного оборудования и систем его программной защиты (ПК-10);

- навыками работы с контрольно-измерительным оборудованием (ПК-4) и др.

Прохождение практики должно способствовать формированию следующих компетенций:

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

готовность и умение использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий в защите систем связи (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации МСЭ, стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы ЕСКД и т.д., а также документацию по системам качества работы предприятий) (ПК-3);

знает метрологические принципы и владеет навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных сетей и многоканальных систем (ПК-4);

способность осуществить приемку, освоение и эксплуатацию вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами; умеет организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования защиты систем инфокоммуникаций (ПК-7);

умение организовать и осуществить проверку технического состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и средств фиксированной связи, применить современные методы их обслуживания и ремонта; способен осуществить поиск и устранение неисправностей, повысить надежность и готовность сетей, осуществлять резервирование; умеет составить заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части, подготовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, систем инфокоммуникаций (ПК-10);

умение организовать и осуществить систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования и средств его защиты (ПК-12);

готовность к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта; умеет собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств программной защиты систем инфокоммуникаций и их элементов (ПК-13);

готовность и способность к разработке проектной и рабочей технической документации, оформлению законченных проектно-конструкторских работ в соответствии с нормами и стандартами; готовность к контролю соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-15);

готовность и способность участвовать в процессе управления защитой организации связи в соответствии с занимаемой должностью; готовность к организационно-управленческой работе с малыми коллективами исполнителей; способен организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации, мотивации и нормирования труда (ПК-22).

7. Структура и содержание производственной практики Общая трудоемкость производственной практики составляет 6 зачетных единиц, т.е. 4 недели, 144 часа.

7.1. Структура производственной практики

–  –  –

7.2. Содержание производственной практики Проводится инструктаж по ТБ общий и на каждом рабочем месте. Студент должен усвоить полученный материал и расписаться в соответствующем журнале (протоколе, ведомости).

Находясь на практике, студент подчиняется правилам внутреннего распорядка, установленным для работников предприятия.

В начале практики руководитель от предприятия совместно со студентом составляют краткий план прохождения практики с учетом рекомендаций данной программы, профилем и технической оснащенностью данного предприятия. План прохождения практики согласовывается с руководителем практики от вуза.

Производственная практика предполагает активное непосредственное участие студентов в деятельности предприятия связи.

В процессе практики студенты должны ознакомиться с организационно-производственно1 структурой, основными службами и подразделениями объекта практики, а также должностными инструкциями и обязанностями инженерно-технического состава.

В процессе практики студенты изучают особенности построения, конструктивного исполнения, проектирования и технической эксплуатации различных систем и сетей, уделяя особое внимание современным цифровым и оптическим средствам связи и технологиям их защиты от физических и информационных воздействий.

Весьма желательным является участие студентов в организации и проведении измерений параметров каналов и трактов, настроечных работ и т.д. Студенты должны получить навыки работы с современной контрольно-измерительной техникой и оформления соответствующей технической документации.

Как правило, руководитель практики выдает студенту индивидуальное задание, связанное с углубленным изучением одного из вопросов практики. Темами индивидуальных заданий могут быть: изучение нового телекоммуникационного оборудования или технологии его защиты, получение навыков работы с современным контрольно-измерительным оборудованием конкретного типа, овладение конкретными методами и способами монтажа или настройки оборудования и др.

Помимо этого студент должен ознакомиться с перспективами развития предприятия и основными технико-экономическими показателями.

Наряду с производственными задачами студент может участвовать или самостоятельно (под руководством ответственного за практику на объекте практики) организовать проведение научно-исследовательских экспериментов и измерений, результаты которых могут в дальнейшем использоваться в выпускной работе.

Студент обязан добросовестно и качественно выполнять порученную работу на любом месте практики, активно участвовать в общественной жизни трудового коллектива.

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике В случае прохождения производственной практики в научно-исследовательской организации студент должен освоить основные методы научных исследования, проведения натурного и компьютерного эксперимента, оценки полученных результатов, оформления отчетов по НИР и ОКР. При этом широко используется арсенал испытательных стендов, специализированной контрольно-измерительной техники, вычислительной и компьютерной техники со специализированным программным обеспечением.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике Руководитель практики от вуза осуществляет общее руководство практикой студентов, как правило, по группе объектов, а непосредственное руководство на конкретном объекте осуществляет руководитель практики от предприятия. Руководитель практики от вуза регулярно контролирует процесс прохождения практики и принимает участие в решении возникающих организационных, технических и других вопросов, в том числе по организации самостоятельной работы студента.

Примерная тематика контрольных вопросов для проведения аттестации по итогам производственной практики, к которым должен готовиться студент в процессе самостоятельной работы во время практики:

8) Особенности построения и технические параметры аппаратуры

9) Конструктивные особенности аппаратуры

10) Методы технического обслуживания оборудования

11) Методы и средства контроля основных параметров оборудования

12) Место и основные функции оборудования программной защиты информации в составе оконечной (промежуточной) станции;

13) Виды и типы и направляющих сред, используемых на объекте практики;

14) Анализ параметров надежности оборудования (статистика аварий, отказов и повреждений и их анализ их причин);

15) Сравнение аппаратуры данного типа с известными аналогами;

16) Обеспечение электропитания оборудования;

17) Мероприятия по охране труда и безопасности жизнедеятельности на объекте практики;

18) Результаты личного участия студента в работе предприятия;

19) Возможные темы ВКР бакалавра по результатам практики.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики)

В процессе прохождения практики студент регулярно делает отметки в дневнике по практике, которые визируются руководителем практики от предприятия, и готовит краткий отчет по практике (рекомендуемый объем – 10-15 машинописных страниц). В отчет не следует помещать информацию, заимствованную из учебников и другой учебно-методической литературы.

По окончании практике в дневнике делаются отметки, заверенные печатью, о сроках пребывания студента на практике и дается отзыв руководителя практики от предприятия.

Зачет по практике (как правило, с оценкой) в форме собеседования принимает руководитель практики от вуза в месячный срок после начала занятий в 7-ом семестре при предоставлении студентом оформленных дневника и отчета по практике. Результаты зачета проставляются в зачетной ведомости.

При обсуждении итогов производственной практики желательно формулирование темы будущей выпускной квалификационной работы бакалавра.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики

Перед началом производственной практики студент прорабатывает рекомендованную руководителем практики от вуза учебную и техническую литературу, а также положение и программы производственной практики, принятые в данном вузе. Студенту выдается информация о сайтах в Интернет, на которых он в случае необходимости может получить сведения по вопросам производственной практики.

Желательно ознакомление студента с типовыми отчетами о производственной практике из кафедрального фонда отчетов по практике.

12. Материально-техническое обеспечение производственной практики

Во время прохождения производственной практики студент пользуется современным телекоммуникационным оборудованием, средствами измерительной техники, средствами обработки полученных данных (компьютерной техникой с соответствующим программным обеспечением), а также нормативно-технической и проектной документацией, которые находятся на объекте практики.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки бакалавров 220700 – Автоматизация технологических процессов и производств (профиль «Автоматизация технологических процессов и производств в почтовой связи»»).

Министерство образования и науки Российской Федерации

–  –  –

Целями преддипломной практики являются закрепление теоретических знаний и закрепление практических навыков в сфере профессиональной деятельности, связанных с темой будущей выпускной квалификационной работы бакалавра. Это позволит повысить инженернотехнический уровень ВКР.

Кроме того, в процессе преддипломной практики, как и на предшествующих практиках, студент приобщается к социальной среде и приобретает социально-личностные компетенции, необходимые для работы в профессиональной среде.

2. Задачи преддипломной практики

Задачи преддипломной практики заключаются в углубленном изучении вопросов, связанных с темой ВКР бакалавра.

В соответствии с видами и задачами профессиональной деятельности практика может заключаться в:

осуществление библиографического поиска по теме ВКР бакалавра;

изучение технических характеристик телекоммуникационного оборудования, используемого в ВКР бакалавра;

ознакомление с содержанием и оформлением выпускных квалификационных работ бакалавра по схожей тематике, имеющихся в кабинете дипломного проектирования;

ознакомление с типовыми проектными решениями по поставленной в ВКР проблеме;

приобретение дополнительных навыков (при необходимости) по работе с аппаратурой, измерительной техникой и персональными компьютерами;

подготовка первичных материалов для ВКР бакалавра и др.

3. Место преддипломной практики в структуре ООП бакалавриата

Преддипломная практика базируется на знании и освоении, в первую очередь, материалов базовых дисциплин профессионального цикла для данного профиля:

- теория информационной безопасности и методология защиты инфокоммуникационных систем;

- инженерно-техническая и программная защита информации;

- методы и средства обработки отправлений в почтовой связи;

- основы передачи дискретных сообщений;

- и др., а также базовых дисциплин профессионального цикла:

- теория автоматического управления;

- общая теория связи;

- схемотехника телекоммуникационных устройств и др.

4. Формы проведения преддипломной практики Преддипломная практика может иметь различные формы в зависимости от объекта практик, например:

в учебных лабораториях кафедр вуза;

в научных подразделениях вуза;

в различных структурных подразделениях телекоммуникационных компаний и организаций и др.

5. Место и время проведения преддипломной практики

Преддипломная практика в соответствии с примерным учебным планом проводится после завершения зимней экзаменационной сессии на 4 курсе, имеет продолжительность две недели и непосредственно предшествует периоду написания ВКР бакалавра.

Как правило, место преддипломный практики определяется руководителем ВКР и чаще всего совпадает с местом его работы.

В связи с этим местами проведения практики являются, в основном:

• учебные лаборатории кафедр вуза, в первую очередь выпускающих кафедр (многоканальной электросвязи, линий связи, автоматической электросвязи, метрологии стандартизации и измерений в технике связи, систем радиосвязи и др.);

• научные подразделения соответствующих кафедр вуза;

• компании и предприятия, осуществляющие операторскую деятельность в области фиксированной и подвижной связи, а также предприятия, предоставляющие услуги информационного характера;

• учебно-научные центры и полигоны вузов и др.

Распределение студентов по объектам практики и назначение руководителей практики производится в соответствии с приказом по вузу.

При направлении на преддипломную практику вне учебного заведения студент получает на руки дневник по практике установленной формы, в котором указан объект практики и сроки прохождения практики. В этом случае распределение на практику осуществляется только при наличии персональных заявок от организации и согласия руководителя ВКР.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения преддипломной практики В результате прохождения преддипломной практики у студента формируются общекультурные (социально-личностные) и первые профессиональные (общенаучные, инструментальные, и профессиональные) компетенции, навыки и умения, необходимые в дальнейшем для самостоятельной работы на различных телекоммуникационных предприятиях после окончания вуза. В частности, обучающийся должен приобрести следующие знания, умения и навыки:

знать:

- варианты размещения и взаимодействия технологического оборудования защиты информационных систем (ПК-7);

- перечень, содержание и суть базовых нормативных отраслевых документов (ПК-3);

- типовые решения при проектировании телекоммуникационных систем и средств их защиты (ПК-13, ПК-14, ПК-15) и др.

уметь:

- осуществлять проверку технического состояния телекоммуникационного оборудования и оборудования его физической и информационной защиты (ПК-10);

- прогнозировать развитие телекоммуникационных систем и сетей с средств их защиты (ПК-6, ПК-13);

- составлять аналитические обзоры по телекоммуникационной технике и технологиям (ПК-13, ПК-16),

- осуществлять меры по охране труда и технике безопасности (ПК-12, ОК-11) и др.

владеть:

- навыками организации работы трудовых коллективов (ПК-22, ОК-3);

- типовыми методами проверки технического состояния телекоммуникационного оборудования ПК-10);

- базовыми методами обработки данных и моделирования на персональных компьютерах (ПК-1, ПК-2);

- первичными навыками работы с контрольно-измерительным оборудованием (ПК-4) и др.

Прохождение практики должно способствовать формированию следующих компетенций:

готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

владения основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

способности понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-1);

формирования навыков самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; готовности и способности к компьютерному моделированию устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2);

готовности и умения использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации МСЭ, стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы ЕСКД и т.д., а также документацию по системам качества работы предприятий) (ПК-3);

знания метрологических принципов и владения навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных сетей и многоканальных систем (ПК-4);

готовности к созданию условий для развития российской инфраструктуры связи, обеспечения ее интеграции с международными сетями связи; и готовности содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов (ПК-6);

способности осуществить приемку, освоение и эксплуатацию вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами; умения организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования фиксированной связи (ПК-7);

умения организовать и осуществить проверку технического состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и средств фиксированной связи, применить современные методы их обслуживания и ремонта; способности осуществить поиск и устранение неисправностей, повысить надежность и готовность сетей и средств программной защиты информации в них, осуществлять резервирование; умения составить заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части, подготовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, систем и сетей фиксированной связи и подвижной связи и систем их защиты (ПК-10);

умения организовать и осуществить систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-12);

готовности к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта; умения собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей фиксированной связи и их элементов (ПК-13);

умения проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств фиксированной связи в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ; умения проводить технико-экономическое обоснования проектных расчетов с использованием современных подходов и методов (ПК-14);

готовности и способности к разработке проектной и рабочей технической документации, оформлению законченных проектно-конструкторских работ в соответствии с нормами и стандартами; готовности к контролю соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-15);

готовности изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-16);

готовности и способности участвовать в процессе управления организацией связи в соответствии с занимаемой должностью; готовности к организационно-управленческой работе с малыми коллективами исполнителей; способности организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации, мотивации и нормирования труда (ПК-22).

7. Структура и содержание преддипломной практики Общая трудоемкость преддипломной практики составляет 3 зачетные единицы, т.е. 2 недели, 72 часа.

–  –  –

7.2. Содержание преддипломной практики При необходимости проводится инструктаж по ТБ на рабочем месте. Студент должен усвоить полученный материал и расписаться в соответствующем журнале (протоколе, ведомости).

Находясь на практике, студент подчиняется правилам внутреннего распорядка, установленным для работников предприятия.

Как правило, преддипломная практика проводится по месту работы руководителя ВКР (возможно в одном из структурных подразделений вуза), который и назначается руководителем преддипломной практики. В начале практики руководитель практики совместно со студентом составляют краткий план прохождения практики с учетом рекомендаций данной программы, темой ВКР бакалавра и технической оснащенностью объекта практики.

В процессе практики студенты должны провести библиографический поиск по теме ВКР с использованием отечественных и зарубежных периодических изданий, руководящих документов отрасли, рекомендаций МСЭ, монографий и учебников; изучить структуру, технические характеристики и особенности практического применения рекомендуемого телекоммуникационного оборудования; изучить основные нормативные документы и ознакомиться с типовыми проектными решениями по тематике ВКР.

В зависимости от темы ВКР бакалавра может быть предусмотрено личное участие студентов в организации и проведении измерений, испытаний, моделирования на персональном компьютере и т.п.

Студенты должны ознакомиться с содержанием и оформлением выпускных квалификационных работ бакалавра по схожей тематике, находящихся в зале дипломного проектирования вуза.

Студент обязан добросовестно и качественно выполнять порученную работу на любом месте практики, активно участвовать в общественной жизни трудового коллектива.

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на преддипломной практике В случае прохождения преддипломной практики в научно-исследовательских подразделениях студент должен освоить основные методы научных исследования, проведения натурного и компьютерного эксперимента, оценки полученных результатов, оформления отчетов по НИР и ОКР, с учетом тематики собственной ВКР бакалавра. При этом широко используется арсенал испытательных стендов, специализированной контрольно-измерительной техники, вычислительной и компьютерной техники со специализированным программным обеспечением.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на преддипломной практике Руководитель практики осуществляет общее руководство практикой, как правило, группы студентов. Он регулярно контролирует процесс прохождения практики и принимает участие в решении возникающих организационных, технических и других вопросов, в том числе по организации самостоятельной работы студента.

Примерная тематика контрольных вопросов для проведения аттестации по итогам преддипломной практики, к которым должен готовиться студент в процессе самостоятельной работы во время практики:

20) Основные библиографические источники по теме ВКР бакалавра

21) Отраслевые нормативные документы отрасли и рекомендации МСЭ по теме ВКР

22) Технические характеристики и особенности практического применения рекомендуемого оборудования и технологий

23) Методика и результаты измерений (испытаний, моделирования)

24) Типовые проектные решения по тематике ВКР

25) Предложения по структуре и содержанию ВКР

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам преддипломной практики)

В процессе прохождения практики вне учебного заведения студент регулярно делает отметки в дневнике по практике (при его наличии), которые визируются руководителем практики от предприятия. Вне зависимости от места практики студент готовит краткий отчет по практике (рекомендуемый объем – 10-15 машинописных страниц), материалы которого должны войти в состав ВКР.

По окончании практики в дневнике делаются отметки, заверенные печатью, о сроках пребывания студента на практике и дается отзыв руководителя практики от предприятия.

Зачет по практике (как правило, с оценкой) в форме собеседования принимает руководитель практики в месячный срок после окончания практики в 8-ом семестре при предоставлении студентом оформленных дневника и отчета по практике. Результаты зачета проставляются в зачетной ведомости.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение преддипломной практики

Перед началом преддипломной практики студент прорабатывает рекомендованную руководителем практики учебную и техническую литературу, а также положение и программы преддипломной практики, принятые в данном вузе. Студенту выдается информация о сайтах в Интернет, на которых он в случае необходимости может получить сведения по вопросам учебной практики и по тематике будущей ВКР.

12. Материально-техническое обеспечение преддипломной практики

–  –  –

Примечание: перечень дисциплин по выбору студента является неотъемлемым приложением данного плана и утверждается Советами факультетов Федеральное агентство связи Московский технический университет связи и информатики Кафедра вычислительной математики и программирования  

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

Москва, 2011 г.

1. Цели освоения дисциплины   Дисциплина «Математическая логика и теория алгоритмов» относится к базовой вариативной части плана учебного процесса, согласно которому она преподается в 3-ем семестре, и поэтому её изучение должно, с одной стороны, уже быть обеспечено предшествующими дисциплинами, а с другой – обеспечивать необходимую логическую взаимосвязь и преемственность с дисциплинами, изучаемыми в дальнейшем.

Дисциплина имеет своей целью снабдить будущих инженеров – специалистов по информационной безопасности и информационным технологиям – фундаментальными знаниями для последующей работы в качестве программистов-разработчиков (developer’ов), как в области связи и телекоммуникаций (в первую очередь), а также и в других смежных областях.

Задача дисциплины – предоставить студенту современные базовые сведения по математической логике, теории алгоритмов и сложности вычислений, помочь овладеть начальными навыками для решения прикладных задач с применением современных компьютерных методов и алгоритмов.

Курс построен так, что стимулирует пытливого студента к дальнейшему изучению вычислительных наук и разработке эффективных алгоритмов и программ, обеспечивая преемственность с соответствующими «computer science» дисциплинами, изучаемыми позже.

Дисциплина «Математическая логика и теория алгоритмов» является базовой для более глубокого изучения дисциплин по архитектуре вычислительных систем, операционным системам, системам программирования, а также системам управления базами данных и другим.

Для успешного овладения дисциплиной необходимы хорошие знания дисциплины «Математика» в объеме средней школы.

В силу того, что «Математическая логика и теория алгоритмов» - это комплексное направление, имеющее междисциплинарный характер, знания и практические навыки, полученные по данному курсу, должны активно использоваться студентами при изучении дисциплин математического и естественнонаучного цикла, дисциплин профессионального цикла, а также при разработке курсовых и выпускных работ.

Целью преподавания дисциплины является изучение студентами базовых понятий в области информационных технологий и освоение ими методов постановки, подготовки и решения научных, инженерно-технических и экономических задач с использованием современных алгоритмических подходов.

2. Место дисциплины в структуре ООП

В соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлениям подготовки Информатика и вычислительная техника и 220700 – Автоматизация технологических процессов и производств ООП бакалавриата, а также примерными учебными планами направлений, дисциплина «Математическая логика и теория алгоритмов» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

В соответствии с рекомендациями по преподаванию дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов» в университетах (Computing Curricula 2001: Computer Science), а также в соответствии с рекомендациями научно-методического совета по информатике при Минобрнауки РФ к базовым компетенциям этой дисциплины для технических направлений относятся следующие разделы:

• дискретные и логические преобразования;

• алгоритмы и формальные алгоритмические системы;

• основы теории кодирования

• базовые элементы архитектуры вычислительных систем;

• комбинационные схемы и автоматные устройства;

• вычислительная сложность алгоритмов.

Некоторые разделы данного перечня в той или иной степени включены в другие дисциплины рабочего учебного плана подготовки бакалавров. Так, в рабочем учебном плане подготовки бакалавра по направлениям 230100 – Информатика и вычислительная техника и 220700 – Автоматизация технологических процессов и производств содержание раздела «дискретные и логические преобразования» включено в дисциплину «Дискретная математика», содержание раздела «базовые элементы архитектуры вычислительных систем»

включено в дисциплину «Вычислительная техника и информационные технологии. Поэтому структура и содержание дисциплины настоящей программы предлагает набор базовых разделов дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов», которые обеспечивают минимальный объем знаний по дисциплине.

Специальной подготовки для освоения данной базовой дисциплины не требуется.

Однако студенты первого курса – «вчерашние» школьники, как правило, имеют не только различный уровень математической культуры и возможно, обучались с разными и требованиями к математической и естественнонаучной подготовки. В связи с этим большое значение приобретает самостоятельная работа студентов в области алгоритмических систем и информационных технологий, что особенно важно на начальном этапе изучения дисциплины.

«Математическая логика и теория алгоритмов» является не просто одной из важнейших базовых дисциплин, но поддерживает почти все информационные дисциплины рабочих учебных планов по направлениям подготовки бакалавров – 230100 – Информатика и вычислительная техника и 220700 – Автоматизация технологических процессов и производств. Поэтому овладение предметом дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов»

является обязательным для изучения последующих дисциплин учебного плана: как для дисциплин  математического и естественнонаучного цикла, так и для дисциплин профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины   В соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по направлению, соответствующему «Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования 220007 и 230100», студент, изучивший дисциплину «Математическая логика и теория алгоритмов» в базовой части математического и естественнонаучного цикла и выполнивший необходимый объем самостоятельной работы, должен:

знать основные понятия и методы алгоритмизации процессов обработки информации, позволяют правильно ориентироваться в вопросах алгоритмизации и построения вычислительных систем, направлены на освоение законов и категорий кодирования, передачи и обработки информации в вычислительных системах  (ПК-1, ПК-2, ПК-4);

уметь использовать основные элементы описания алгоритмической проблемы, выполнять комбинационное построение логического и автоматного устройства (ОК-2, ОК-9, ПК-1, ПК-3, ПК-9, ПК-13, ПК-14);

владеть основными приемами представления и исследования функций алгебры логики;

практическими навыками построения формальных алгоритмических моделей (ОК-1, ОК-3, ОК-9, ПК-17, ПК-18).

4. Объем дисциплины и виды учебной работы   Общая трудоемкость дисциплины составляет 93 зачетных единиц.

–  –  –

5. Содержание дисциплины   Из всех существующих подходов к формированию содержания базовых разделов дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов» в настоящей рабочей программе реализован комбинированный подход, с ориентацией на поэтапное освоение (эволюционное формированием знаний), при раннем (опережающем) изложении концепции базовых категорий и концепций теории алгоритмов и математической логики.

5.1. Содержание разделов дисциплины Содержимое разделов 1- 5-го приведено в следующей таблице.

–  –  –

5.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины и проведения текущего и промежуточного контроля В соответствии с целями и задачами преподавания дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов» содержание дисциплины состоит из введения и пяти разделов.

Деление на разделы, с одной стороны, связано с тем, что материал, излагаемый в дисциплине «Математическая логика и теория алгоритмов» достаточно неоднороден, а с другой стороны, с тем, что материал каждого текущего раздела базируется на материале предыдущего.

Все материалы выстроены в исторической перспективе их образования и в своей совокупности полностью отражают существующую иерархию алгоритмических систем вместе с прикладным назначением каждого из уровней и сопутствующими проблемами организации.

Раздел 1, посвящен представлению формальных алгоритмических систем, представляет формальные определение алгоритма как вычислительного устройства (машины); как системы формальных преобразовании данных и как преобразующей данные функции. Приводятся алгоритмически разрешимые и неразрешимые проблемы.

Раздел 2 и 3 знакомят слушателя с прото-алгоритмическими системами:

комбинационными схемами, кодами и логическими функциями, содержательно соответствующими друг другу и составляющими подмножество одношаговых алгоритмов (без образования промежуточных данных).

Раздел 4 на примере конечных автоматов представляет возможности алгоритмических систем с конечной памятью. Демонстрируется двойственность конечных автоматов и порождаемых ими языков регулярного типа, определяются системы с магазинной и линейной памятью и ассоциированные с ними контекстно-свободные и контекстно-зависимые языки в классификации Хомского.

Раздел 5 с помощью понятия недетерминированной машины Тьюринга устанавливает разделение алгоритмически разрешимых проблем на классы задач с переборной и полиномиальной вычислительной сложностью.

Проведение практических занятий сопровождается применением рассматриваемого материала в профессиональной деятельности студента. Выполнением во внеаудиторное время заданий: четырех индивидуальных заданий на дневном отделении, в том числе двух заданий (средней и повышенной сложности) на разработку машины Тьюринга; одного задания на подготовку КС кодоприобразователя; одного задания на формирование конечного автомата, а также трех (объединенных в Контрольную работу) заданий для заочного отделении, включающих две задачи по алгебре логики и одного задания средней сложности по теории алгоритмов и вычислительной сложности.

При подготовке к лекциям и при выполнении индивидуальных заданий по конкретной теме студент, прежде всего, должен самостоятельно ознакомиться с теоретическим материалом лекций по заданной теме, разобрать представленные для самопроверки примеры, а затем выполнить свое задание.

При изучении дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов»

рекомендуется рейтинговая технология оценки успеваемости обучаемого, которая позволяет реализовать непрерывную и комплексную систему оценивания учебных достижений студентов. Непрерывность означает, что текущие оценки не усредняются, а непрерывно складываются на протяжении семестра при изучении соответствующих разделов.

Комплексность означает учет всех форм учебной и творческой работы студента в течение семестра.

Формирование рейтинга направлено на повышение ритмичности и эффективности самостоятельной работы студентов и основывается на широком использовании средств тестирования заинтересованности каждого студента в получении более высокой оценки знаний по дисциплине.

Принципы рейтинга: непрерывный контроль и получение более высокой оценки за работу, выполненную в срок. Рейтинг включает в себя два вида контроля: текущий, промежуточный и итоговый по дисциплине.

Текущий контроль (ТК) - основная часть рейтинговой системы, основанная на беглом опросе по каждой теме (один раз в две недели). Формы: оценки в ходе выполнения практических заданий, тестовые оценки, оценки за выполнение домашних работ.

Основная цель ТК: своевременная оценка успеваемости студентов, побуждающая их работать равномерно, исключая малые загрузки или перегрузки в течение семестра.

Промежуточный контроль (ПК) - это проверка знаний студентов по разделу программы. Формы: выборочный опрос, охватывающий всех студентов группыпо темам разделов. Цель ПК: побудить студентов отчитаться за усвоение раздела дисциплины накопительным образом, т.е. сначала за первый, затем за второй, затем за третий разделы каждого семестра. Методика предполагает возможность получить итоговые (положительные) оценки по дисциплине “автоматом”.

Итоговый контроль по дисциплине (ИКД) - это проверка уровня учебных достижений студентов по всей дисциплине в целом.

Форма контроля:

- и экзамен в виде устного ответа по двум вопросам, сопровождаемым решением задач и полного опроса по всем темам курса на уровне основных определений и понятий. Цель итогового контроля: проверка базовых знаний дисциплины, полученных при изучении модуля, достаточных для последующего обучения.

6. Практические занятия   Основные темы Разделов 1 -5 подкреплены лабораторными занятиями, предназначенными для практического выполнения.

–  –  –

7.1. Основная литература

1. Кузнецов О.П., Адельсон-Вельский Г.М. Дискретная математика для инженера 2 изд.Энергоатомиздат 1988 г.-480 с.с ил.

2. Гэри М., Джонсон Д., «Вычислительные машины и труднорешаемые задачи», Мир, М., 1982

3. Ахо А., Хопкрофт Дж., Ульман Дж., «Построение и анализ вычислительных алгоритмов», Мир, М., 1979

7.2. Дополнительная литература

4. Лавров И.А., Максимова Л.Л., «Задачи по теории множеств, математической логике и теории алгоритмов», Физматлит, М., 2004

5. Гринченков Д.В., Потоцкий С.И. Математическая логика и теория алгоритмов для прогаммистов Мю: КНОРУС- 2010 – 208 с.

6. Верещагин Н.К., Шень А., «Языки и исчисления», серия «Математическая логика и теория алгоритмов», МЦНМО, М., 2008  

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины   Специально подготовленный лекционный класс, с мультимедийным оборудованием, и, как минимум, с проектором, документ камерой и компьютером. В память компьютера этого класса должны быть записаны электронные презентации для лекционных и практических занятий.

  Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПРООП ВПО по направлению подготовки 230100 – Информатика и вычислительная техника и 220700 – Автоматизация технологических процессов и производств ООП бакалавриата

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Московский технический университет связи и информатики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

Направление подготовки : 220700 – Автоматизация технологических процессов и производств Профиль подготовки Автоматизация технологических процессов и производств в почтовой связи ______________________________________________________________________

Квалификация (степень) выпускника : Бакалавр Форма обучения : Очная

–  –  –

Модернизация и развитие курса общей физики связаны с возрастающей ролью фундаментальных наук в подготовке бакалавра. Внедрение высоких технологий предполагает основательное знакомство как с классическими, так и с новейшими методами и результатами физических исследований. При этом бакалавр должен получить не только физические знания, но и навыки их дальнейшего пополнения, научиться пользоваться современной литературой, в том числе электронной.

Физика создает универсальную базу для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин, закладывает фундамент последующего обучения в магистратуре, аспирантуре. Она даёт цельное представление о физических законах окружающего мира в их единстве и взаимосвязи, вооружает бакалавров необходимыми знаниями для решения научно-технических задач в теоретических и прикладных аспектах.

Значение курса общей физики в высшем и среднем образовании определено ролью науки в жизни современного общества. Наряду с освоением знаний о конкретных экспериментальных фактах, законах, теориях в настоящее время учебная дисциплина «Физика» приобрела исключительное гносеологическое значение. Именно эта дисциплина позволяет познакомить студентов с научными методами познания, научить их отличать гипотезу от теории, теорию от эксперимента. Поэтому программа дисциплины «Физика»

должна быть сформирована таким образом, чтобы дать студентам представление об основных разделах физики, познакомить их с наиболее важными экспериментальными и теоретическими результатами. Эта дисциплина должна провести демаркацию между научным и антинаучным подходом в изучении окружающего мира, научить строить физические модели происходящего и устанавливать связь между явлениями, привить понимание причинно-следственной связи между явлениями. Обладая логической стройностью и опираясь на экспериментальные факты, дисциплина «Физика» является идеальной для решения этой задачи, формируя у студентов подлинно научное мировоззрение.

Физика должна также создать базу для изучения общепрофессиональных и социальных дисциплин и обеспечить применение положений фундаментальной физики при создании и реализации новых технологий в области автоматизации технологических процессов и производств.

2. Место дисциплины в структуре ООП (федеральный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин)   Дисциплина «Физика», входящая в Федеральный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин в государственных образовательных стандартах 3-го поколения, предназначена для ознакомления студентов с современной физической картиной мира, приобретения навыков экспериментального исследования физических явлений и процессов, изучения теоретических методов анализа физических явлений, обучения грамотному применению положений фундаментальной физики к научному анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться при создании новых технологий, а также выработки у студентов основ естественнонаучного мировоззрения и ознакомления с историей развития физики и основных её открытий.

В результате освоения дисциплины «Физика» студент должен изучить физические явления и законы физики, границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях; познакомиться с основными физическими величинами, знать их определение, смысл, способы и единицы их измерения; представлять себе фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки; знать назначение и принципы действия важнейших физических приборов.

Кроме того, студент должен приобрести навыки работы с приборами и оборудованием современной физической лаборатории; навыки использования различных методик физических измерений и обработки экспериментальных данных; навыки проведения адекватного физического и математического моделирования, а также применения методов физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем.

Предполагается, что бакалавр, независимо от профиля подготовки, должен понимать и использовать в своей практической деятельности базовые концепции и методы, развитые в современном естествознании. Эти концепции и методы должны лечь в основу преподавания дисциплин естественнонаучного и общеинженерного циклов, а также дисциплин специализации.

Для успешного изучения курса «Физика» студенты должны уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); уметь использовать основные законы физики, применять методы математического анализа и высшей математики (ОК-9); знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации (ПК-1); иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; быть способным к компьютерному моделированию устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2).

Овладение предметом дисциплины «Физика» является обязательным для изучения последующих дисциплин учебного плана:

1. Информационные технологии.

2. Радиоматериалы и радиокомпоненты.

3. Электроника.

4. Основы теории цепей.

5. Электродинамика и распространение радиоволн.

6. Радиоавтоматика.

7. Метрология и радиоизмерения.

8. Радиотехнические цепи и сигналы.

9. Основы компьютерного проектирования РЭС.

10. Схемотехника аналоговых электронных устройств.

11. Цифровые устройства и микропроцессоры.

12. Устройства сверхвысокой частоты (СВЧ) и антенны.

13. Основы конструирования и технологии производства РЭС.

14. Цифровая обработка сигналов.

15. Радиотехнические системы.

16. Безопасность жизнедеятельности.

 

3. Требования к результатам освоения дисциплины

В соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалистов по направлению, соответствующему «Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования 220700» у студента, изучившего дисциплину «физика» базовой части математического и естественнонаучного цикла и выполнившего необходимый объем самостоятельной работы, должны сформироваться следующие компетенции:

ОК1 –ОК9, ПК1, ПК2, ПК4 – ПК-10, ПК13, ПК17 –ПК19, ОНК1-ОНК4, ИК1, ИК2, СЛК1.

(указываются в соответствии с ФГОС ВПО)  

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные физические явления и основные законы физики; границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях. (ОК1, ОК9, ОНК1-3, ПК)

- основные физические величины и физические константы, их определение, смысл, способы и единицы их измерения. (ОК1, ОК9, ИК1, ОНК1)

- фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки. (ОК1, СЛК2, ОНК5)

- назначение и принципы действия важнейших физических приборов. (ОК1, ОК5, ПК17, ОНК3, ИК2)

- Основы естественнонаучной картины мира (ОК1, СЛК1).

Уметь:

- объяснить основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных физических взаимодействий. (ОК1, ОК9, ОНК4, СЛК1)

- указать, какие законы описывают данное явление или эффект. (ОК9, ОНК1,2, ПК7)

- истолковывать смысл физических величин и понятий. (ОК1, ОК9, ПК8, ОНК1)

- записывать уравнения для физических величин в системе СИ. (ОК1, ОК9, ПК18, ИК1, ОНК1,3)

- работать с приборами и оборудованием современной физической лаборатории (ОК9, ИК2, ОНК1,)

- использовать различные методики физических измерений и обработки экспериментальных данных. (ОК9, ПК4, ИК2,)

- использовать методы адекватного физического и математического моделирования, а также применять методы физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем. (ОК9, ПК18, ПК4, ОНК1, ИК1)

Владеть навыками:

- использования основных общефизических законов и принципов в важнейших практических приложениях (ОК9, ПК18, ОНК1, ИК3)

- применения основных методов физико-математического анализа для решения естественнонаучных задач. (ОК9, ИК3,5)

- правильной эксплуатации основных приборов и оборудования современной физической лаборатории. (ОК9, ПК4, ИК2,5)

- обработки и интерпретирования результатов эксперимента. (ОК9, ПК4, ПК17, ИК2)

- использования методов физического моделирования в производственной практике.

(ОК1, ОК9, ПК18, ИК1,5)  

4. Объем дисциплины и виды учебной работы   Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц.

–  –  –

Из всех существующих подходов к формированию содержания базовых разделов дисциплины «ФИЗИКА»в настоящей рабочей программе реализован комбинированный подход, включающий теоретический курс и овладение практическими навыками физических измерений на лабораторных работах.

–  –  –

 

5.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины и проведения текущего и промежуточного контроля (указываются рекомендуемые модули внутри дисциплины или междисциплинарные модули, в состав которых она может входить, образовательные технологии, а также примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации) Дисциплина Физика содержит внутри два модуля. Первый модуль состоит из шести первых разделов и изучается во втором семестре. Этот модуль имеет определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения.

Именно при изучении этого модуля должны развиваться компетенции ОК-1,ОК-2, ОК-9 и ПК-2 применительно к физике. Второй модуль состоит из четырех разделов, изучаемых в третьем семестре. Этот модуль также имеет определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения. Именно при изучении этого модуля должна закладываться база для развития и овладения профессиональными компетенциями ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-14 применительно к последующим специальным дисциплинам различных профилей.

При изучении физики используется накопительная система оценки знаний, которая позволяет реализовать непрерывную и комплексную систему оценивания учебных достижений студентов. Это направлено на повышение ритмичности и эффективности самостоятельной работы студентов и основано на широком использовании тестов и заинтересованности каждого студента в получении более высокой оценки знаний по дисциплине.

При проведении практических занятий необходимо предусмотреть выдачу индивидуальных домашних заданий, содержащих по 5 - 10 задач по каждому разделу курса с последующей их защитой за счет часов, выделенных на самостоятельную работу. При этом за счет этих же часов в помощь студентам должны быть предусмотрены аудиторные консультации.

Используются три вида контроля: текущий, промежуточный и итоговый по дисциплине.

Текущий контроль (ТК) основан на опросе раз в неделю или в две недели, в основном, в ходе выполнения лабораторных работ.

Основная цель ТК: своевременная оценка успеваемости студентов, побуждающая их работать равномерно, исключая малые загрузки или перегрузки в течение семестра.

Лекционные занятия желательно проводить с применением документ-камеры или презентаций, а также лекционных демонстраций. Это существенно улучшает динамику лекций и способствует лучшему усвоению материала. На лекциях необходимо обращать внимание наособенности применения рассматриваемого материала в последующих курсах, а также в профессиональной деятельности студента.

Лабораторный практикум проводится в ряде случаев (в особенности, в начале каждого семестра)фронтальным методом, либо по индивидуальному графику в классах, оборудованных лабораторными стендами для исследования физических явлений и законов..Если используется компьютерное моделирование, то следует проводить занятия в компьютерном классе либо самостоятельно на домашнем компьютере. При этом индивидуальная работа способствует развитию навыков самостоятельной работы с учебной литературой по еще не изучавшимся на других видах занятий темам.

Промежуточный контроль (ПК) - это проверка знаний студентов по разделу программы в форме теста примерно из 15 заданий. Тестирование проводится в компьютерных классах в часы самостоятельной работы студентов по заранее составленному расписанию.

Цель ПК: побудить студентов отчитаться за усвоение раздела дисциплины накопительным образом, т.е. сначала за первый, затем за второй, затем за последующие разделы каждого семестра.

Итоговый контроль по дисциплине (ИКД) - это проверка уровня учебных достижений студентов по всей дисциплине за семестр. Формы контроля: зачет и экзамен во втором и третьем семестрах в виде многовариантного теста достаточной длины (2030 заданий) в компьютерных классах с последующим опросом в традиционной форме для студентов, имеющих право претендовать на оценки «хорошо» и «отлично».. Цель итогового контроля - проверка базовых знаний дисциплины, полученных при изучении модуля, достаточных для последующего обучения.

ИКД в третьем семестре является выходным контролем по дисциплине, но после него следуют еще спецглавы физики (см. Программу №2), завершающие ее изучение в вузе и в дальнейшем студент может сам при необходимости совершенствовать свои знания.

Один из вариантов распределения объемов различного вида контролей можно проиллюстрировать следующими цифрами на примере семестра: текущий контроль – 40 условных баллов; промежуточный контроль - 30 условных баллов; итоговый контроль - 30 условных баллов. Вся дисциплина оценивается в 100 условных баллов, если вся дисциплина оценивается цифрой, отличной от 100 баллов, то под условным баллом следует понимать процент от максимального числа баллов. При этом возможна следующая система перевода условных баллов в обычную шкалу качественных оценок: “Отлично” (5) - 90100 условных баллов; “Хорошо” (4) - 8089 условных баллов; “Удовлетворительно” (3) - 5579 условных баллов; “Неудовлетворительно” (2) - 55 условных баллов.

Примеры оценочных средств (тестовых заданий) для текущего промежуточного и выходного контроля успеваемости по дисциплине:

Первый уровень сложности тестовых заданий (ТЗ) соответствует удовлетворительному владению предметом. Он представляет минимум базовых знаний, необходимых для дальнейшего обучения в университете и включает в себя знания - копии ключевых понятий и формул. Проверке этого уровня посвящены простейшие тестовые задания с нормой трудности в 1 балл.

Второй уровень ТЗ соответствует хорошим и отличным знаниям и предполагает глубокое понимание понятий и формул, умения их преобразовывать и интерпретировать, а также использовать ключевые понятия и формулы в стандартных, а иногда и в не стандартных ситуациях Проверке второго уровня посвящены тестовые задания повышенной трудности, с нормой трудности в 2 балла.

Задания каждого уровня снабжены соответствующими обозначениями. Это позволяет адаптивно строить усвоение программы дисциплины, когда каждый студент по мере усвоения курса на более низком уровне будет пробовать себя на более высоком уровне.

–  –  –

1. Савельев И.В. Курс общей физики. – М., Наука, 1982 и позже.

2. Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики. – М., ВШ, 1989.

3. Трофимова Т.И. Курс физики. – М., ВШ, 1985.

4. Жилинский А.П., Егорова Т.С., Мискинова Н.А. Основы статистической физики и физики твердого тела. М., 2008.

5.Жилинский А.П., Наливайко В.П. Элементы квантовой физики: конспект лекций по курсу «Физика» / МТУСИ. 2010.

6. Жилинский А.П., Дегтяре5в В.Ф., Егорова Т.С, Самодурова И.Д. Волновые процессы.

Конспект лекций, МТУСИ, 2004.

6.Методические указания для выполнения индивидуальных заданий по всем разделам курса физики. МТУСИ.

7.Описания лабораторных работ. МТУСИ.

7.2. Дополнительная литература:

1. Калашников С.Г. Электричество. - М., Наука, 1970.

2. Епифанов Г.И. Физические основы микроэлектроники. – М., Сов. радио, 1971.

3. Епифанов Г.И. Физика твердого тела. – М.,ВШ, 1977.

4. Кацнельсон А.А. Введение в физику твердого тела. Изд. МГУ, 1984.

5. Иродов И.Е. Механика. Основные законы. - М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

6. Иродов И.Е. Электромагнетизм. Основные законы. - М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

7. Иродов И.Е. Волновые процессы. Основные законы. - М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

8. Иродов И.Е. Квантовая физика. Основные законы. - М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

9. Иродов И.Е. Физика макросистем. Основные законы. - М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

–  –  –

Компьютерные программы моделирования некоторых физических явлений в лабораторном практикуме.

7.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Электронные учебные пособия по курсу физики

2. Электронные презентации для лекционных занятий.

3.Базы тестовых заданий для текущего и промежуточного оценивания знаний студентов в сети Internet:http:// mtuci/ru.http://ufn.ru/ru/; http://genphys.phys.msu.ru/rus/demo/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1. Классы с персональными компьютерами для проведения промежуточного и итогового оценивания знаний студентов в сети Internet.

2. Аудитории со стендами для лабораторных занятий.

3. Аудитория с мультимедийным оборудованием для проведения лекционных занятий.

  Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПРООП ВПО по направлению подготовки 220700 -Автоматизация производственных процессов и производств ООП бакалавриата.

Федеральное агентство связи Федеральное Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Московский технический университет связи и информатики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

Развитие средств связи и телекоммуникаций требует от специалистов этой отрасли разносторонний знаний, основных на изучении таких дисциплин, как математика, физика, химия. Степень фундаментальной подготовки студента определяет класс будущего специалиста. В свою очередь совершенствование аппаратуры средств связи во многом зависит от внедрения новейших перспективных материалов, используемых при изготовлении элементов радиоэлектронных устройств, а также технологий процессов, обеспечивающих высокую производительность труда, процент вывода годных изделий, быстродействие, надёжность компонентов и всей радиоаппаратуры., экономичность её производства. Именно по этому бедующий специалист должен иметь четкое представление о радиотехнических материалах, методах их получения, свойствах и эксплуатационных характеристик, а также перспективных направлениях развития этой отрасли наук и техники.

Курс «Химии» в ряду общественных дисциплин ставит своей целью ознакомленных студентов с основными учениями химии, а также со специальными разделами, рассматривающими материалы, используемые при производстве радиокомпонентов и микросхем аппаратуры связи, их свойства, методы получения и обработки. Знания основ химии позволит будущему специалисту ориентироваться в многообразии этих материалов, грамотно подходить к постановке задач разработчикам РА, а так же решить вопросы экологической проработки различных инженерных решений.

2. Место дисциплины в ОПП

Дисциплина «Химия» в структуре ООП бакалавриата входит в базовую часть математического и естественного цикла.

Дисциплина логически и содержательно-методически связана с такими частями ООП, как «Математика», «Физика», «Материаловедение», «Экология», «Безопасность жизнедеятельности», для успешного изучения которых дисциплина «Химия» с одной стороны является прикладной областью, а с другой стороны необходимой для глубокого понимания этих дисциплин.

Специальных требований к «входным» знаниям и умениям для успешного освоения дисциплины «Химия» не представляется.

Достаточно знаний математики, физики и химии в объеме программы средней школы.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Химия»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК – 1, 2, 3, 6, 7, 10, 17 ПК – 2, 3, 4, 17, 42, 43, 45, 46

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

Основы фундаментальных учений химии (ОК – 1, 2, 10 ПК – 2, 3, 43) Основные закономерности формирования состава и структуры материалов электронной техники;

Экспериментальные методы изучения химических и физико-химических систем (ОК – 1 ПК – 4, 42, 45) Базовые физико-химические процессы получения и обработки материалов (ОК – 1 ПК – 2, 3, 17)

Уметь:

Используя полученные теоритические знания решать задачи по основным разделам дисциплины (ОК – 1, 6, 10 ПК – 43) Применять экспериментальные методики по изучению химических систем и технологии получения материалов (ОК – 1, 3, 6, 10 ПК – 42, 45) Обрабатывать экспериментальные результаты (ОК – 1, 2, 3, 7, 10, 17 ПК – 17, 43, 45)

4. Структура и содержание дисциплины «Химия»

Общая трудоемкость дисциплины составляет две зачетных единицы 72 часа.

4.1. ОБЩАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

–  –  –

5. Образовательные технологии В соответствии с требованием ФГОС ВПО в учебном процессе используются следующие формы занятий:

- компьютерное моделирование лабораторных работ

- подготовка докладов и рефератов по различным разделам дисциплины «Химия»

6. Учебно-методическое обеспечение СР студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации по итогам освоения дисциплины.

Виды СР студентов:

- выполнение индивидуальных домашних занятий

- подготовка сообщений и рефератов по заданной тематике

Обеспечение СР студентов:

- план-график СР студентов (понедельный) с указанием времени и содержания контроля и источников информации

- сборник задач с примерами решений

- варианты индивидуальных домашних заданий

- краткий справочник физико-химических величин для выполнения индивидуальных заданий

Контроль СР студентов:

- индивидуальное собеседование по тематике рефератов и контрольных заданий

- компьютерное тестирование

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение

–  –  –

1. Коровин Н.В. Общая химия: Учебник. – М: Высшая школа.–2008. – 557с.

2. Шашкин А.В., Чередниченко В.С. и др. Материаловедение. Технология конструкторских материалов, т. 1,2: Учебник. – Новосибирск, НГТУ, 2004.

б) Дополнительная литература

1. Зайцев О.С. Химия. Современный краткий курс: Учебное пособие. – М.: Агар., 1997. – 416 с.

2. Таиров Ю.М., Цветков В.Ф. Технология полупроводниковых и диэлектрических материалов: Учебник для вузов. – СПБ.: Лань, 2002. – 424 с.

в) Программное и коммуникационное обеспечение

1. Компьютерные лабораторные работы по курсу «Химия». ООО «Инсвязььиздат», М.:, 2007

2. Ивлиев Ю.Н. «Химия радиоматериалов» ч.I. Курс лекций, М.:, МТУСИ, 2010 (электронный конспект лекций)

3. Годик В.А., Ивлиев Ю.Н. «Химия». Курс лекций, М.:, МТУСИ, 2012 (электронный конспект лекций)

4. Набор программ для выполнения лабораторных работ

8. Материально-техническое обеспечение Компьютерный класс (лаборатория) с ПК для проведения лабораторных и практических занятий.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и ПрООП ВПО на основании учебного плана по направлению подготовки бакалавров

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Московский технический университет связи и информатики

–  –  –

Направление подготовки: 220700 «Автоматизация технологических процессов и производств»

Профиль: Автоматизация технологических процессов и производств Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр Москва - 2012

1. Цели и задачи дисциплины Курс «Экология» разработан на основе требований соответствующего федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО). По курсу читаются лекции, проводятся лабораторнопрактические занятия.

Курс «Экологии» призван ознакомить студентов с основными экологическими проблемами современности на базе изучения фундаментальных комплексных представлений этой науки. И насущной задачей курса является формирование экологического мировоззрения у обучаемого.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Для изучения курса требуется знание общего курса физики (акустика, электричество, оптика, электромагнитное излучение, физика атомного ядра), химии (физико–химические свойства элементов и их соединений), математики (математический анализ, теория вероятности), вычислительной математики (программирование, работа на ЭВМ), дозиметрии ионизирующего излучения. Таким образом, курс «Экологии» является аккумулирующей дисциплиной базовых фундаментальных дисциплин, и помимо самостоятельного значения решает экологические проблемы современности В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими профессиональными знаниями:

- способность понимать сущность и значение проблем экоразвития, применительно к отрасли связи, сознавать опасности и угрозы экологического характера, которые могут возникнуть при эксплуатации средств связи. (ПК-1).

- иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях, моделируя экологические процессы, используя прикладные пакеты компьютерных программ (ПК-2).

- использовать нормативную и правовую документацию для характеристики экологических процессов и производств. (ПК-3).

- знать метрологические принципы и владеть навыками инструментальных измерений при определении экологических параметров (ПК-4).

- готовность к контролю соблюдения и обеспечение экологической безопасности (ПКВыпускник МТУСИ должен уметь:

- оценивать текущее состояние биосферы (её материальное и энергетическое загрязнение) и прогнозировать будущее ее состояние, уметь составлять нормативную документацию (ПК-9).

- дать научно – обоснованный анализ степени риска при проектировании, исследовании и эксплуатации предприятий связи, оптимизируя возможные средства защиты человека и природы (ПК-10).

- в минимальные сроки, принимать обоснованные решения по нормализации экстремальных ситуаций, связанных с производством, неожиданными опасными экологическими факторами. (ПК-12).

- пользоваться средствами контроля параметров среды обитания для всесторонней оценки экологической опасности (ПК-13),

- уметь проводить расчёты, с использованием моделей экологической опасности, применяя компьютерную технику (ПК-14),

- готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт экологических проблем и исследований в области инфокоммуникаций (ПК-15).

После завершения курса студенты должны владеть:

- знаниями о структуре экосистем и биосферы, взаимоотношениях организма и среды обитания, основах экозащиты, методах контроля за загрязнением окружающей среды, понимать сущность природных явлений и принимать своевременные меры по предотвращению загрязнения окружающей среды материальными и энергетическими агентами (ПК-17,ПК-18,ПК-19, ПК-20).

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен знать: ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5 (коды формируемых компетенций) уметь: ПК-9, ПК-10, ПК-14, ПК-15 (коды формируемых компетенций) владеть: ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20 (коды формируемых компетенций)

–  –  –

7. Практические занятия (семинары) – не предусмотрены.

8. Тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрена.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1. Экология. Коробкин В.И., Передельский Л.В., Приходченко О.Е. М.:

«Проспект»,2009- 512 с.

2. Экология. Стадницкий Г.В., Родионов А.И. СПб.:, Химия, 2007. -240 с.

3. Экология. Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. М.: Дрофа, 2003, с.

4. Экология. Павлов А.Н. М.: Высшая школа, 2005, - 544 с.

б) дополнительная литература:

Учебники и учебные пособия, рекомендованные Министерством образования для студентов технических, технологических и других небиологических специальностей вузов, в том числе нового поколения, по дисциплине ЭКОЛОГИЯ:

1. Акимова Т.В. Экология. Человек-Экономика-Биота-Среда: Учебник для студентов вузов/ Т.А.Акимова, В.В.Хаскин; 2-е изд., перераб. и дополн.- М.:ЮНИТИ, 2001.- 556 с.

Рекомендован Минобр. РФ в качестве учебника для студентов вузов.

2. Акимова Т.В. Экология. Природа-Человек-Техника.: Учебник для студентов техн.

направл. и специал. вузов/ Т.А.Акимова, А.П.Кузьмин, В.В.Хаскин..- Под общ. ред.

А.П.Кузьмина; Лауреат Всеросс. конкурса по созд. новых учебников по общим естественнонауч. дисципл. для студ. вузов. М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2001.- 343 с. Рекомендован Минобр. РФ в качестве учебника для студентов вузов.

3. Бродский А.К. Общая экология: Учебник для студентов вузов. М.: Изд. Центр «Академия», 2006. - 256 с. Рекомендован Минобр. РФ в качестве учебника для бакалавров, магистров и студентов вузов.

4. Воронков Н.А. Экология: общая, социальная, прикладная. Учебник для студентов вузов. М.: Агар, 2006. – 424 с. Рекомендован Минобр. РФ в качестве учебника для студентов вузов.

5. Коробкин В.И. Экология: Учебник для студентов вузов/ В.И. Коробкин, Л.В.Передельский. -6-е изд., доп. И перераб.- Ростон н/Д: Феникс, 2003.- 575с. Лауреат Всеросс. конкурса по созд. новых учебников по общим естественнонауч. дисципл. для студ.

вузов. Рекомендовано Минобр. РФ в качестве учебника для студентов вузов.

6. Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. Экология. 2-е изд.Учебник для вузов. М.: Дрофа, 2003. – 624 с. Рекомендован Минобрнауки РФ в качестве учебника для студентов технических вузов.

7. Стадницкий Г.В., Родионов А.И. Экология: Уч. пособие для стут. химико-технол. и техн. сп. вузов./ Под ред. В.А.Соловьева, Ю.А.Кротова.- 4-е изд., испр. – СПб.: Химия, 1997.

-238с. Рекомендован Минобр. РФ в качестве учебника для студентов вузов.

8. Одум Ю. Экология т.т. 1,2. Мир,1986.

9. Чернова Н.М. Общая экология: Учебник для студентов педагогических вузов/ Н.М.Чернова, А.М.Былова. - М.: Дрофа, 2004.-416 с. Допущено Минобр. РФ в качестве учебника для студентов высших педагогических учебных заведений.

10. Экология: Учебник для студентов высш. и сред. учеб. заведений, обуч. по техн.

спец. и направлениям/Л.И.Цветкова, М.И.Алексеев, Ф.В.Карамзинов и др.; под общ. ред.

Л.И.Цветковой. М.: АСБВ; СПб.: Химиздат, 2001.- 550 с.

11. Экология. Под ред. проф. В.В.Денисова. Ростов-н/Д.: ИКЦ «МарТ», 2006. – 768 с.

12. Павлов А.Н. Экология, рациональное природопользование и безопасность жизнедеятельности – М.: Высшая школа. 2005, -323 с.

13. Вернадский В.И. Биосфера – М.:Мысль,1967, - 723 с.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1. Методические указания для проведения лабораторных работ, в том числе с использованием персонального компьютера.

2. Тесты для проверки уровня усвоения дисциплины в компьютерном режиме.

3. Лекции и методические указания к решению задач в компьютерном исполнении для использования в системе дистанционного обучения.

4. Средства статической проекции для использования при чтении лекций.

5. Компьютерные классы кафедры, программные продукты для проведения занятий.

11. Интернет ресурсы (Указываются адреса общедоступных серверов сети Интернет, на которых находятся информационные ресурсы по тематике данной дисциплины) www.ecoline.ru www.ecoculture.ru

12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Объем часов, предусмотренных учебным планом для изучения дисциплины, позволяет осветить только ключевые моменты и раскрыть базовые понятия при чтении лекций по темам, приведенным в п.п. 2, 3 и 4. Поэтому при реализации программы студенты должны достаточно много работать самостоятельно, как при повторении лекционного материала, так и при подготовке к лабораторным работам и выполнении самостоятельной работы. Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов дисциплины необходимо на первом занятии снабдить их перечнем вопросов, которые подлежат изучению, списком основной и дополнительной литературы для самостоятельной работы, тематикой заданий для самостоятельной работы.

Контроль, за выполнением самостоятельной работы, возлагается на ведущего лектора.

С целью интенсификации учебного процесса практические занятия рекомендуется проводить с использованием ПК. Для контроля уровня усвоения изученного материала и обеспечения равномерной активной работы студентов в течение всего семестра необходимо использовать компьютерное тестирование по каждому разделу лекционного курса.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО СВЯЗИ

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Московский технический университет связи и информатики __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

–  –  –

       

–  –  –

     

–  –  –

Инженерная и компьютерная графика – одна из дисциплин, составляющих основу инженерного образования. Она включает в себя элементы начертательной геометрии, технического черчения и компьютерной графики. Преподавание дисциплины ставит общей целью дать общую геометрическую и графическую подготовку, обеспечивающую развитие способности правильно воспринимать, перерабатывать и воспроизводить графическую информацию. В результате у специалистов в области автоматизации технологических процессов и производств формируются основы графической грамотности как способности оперировать графической конструкторской документацией при решении профессиональных задач.

С учетом специфики МТУСИ задачами обучения являются:

- изучение методов построения изображений, используемых при разработке графической конструкторской документации;

- обучение чтению и выполнению чертежей деталей и сборочных единиц;

- изучение общих правил выполнения электрических схем;

- использование средств компьютерной графики для решения разноплановых графических задач (геометрического моделирования, создания графической конструкторской документации);

- ознакомление с современными международными и отечественными технологиями разработки РЭА.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Инженерная и компьютерная графика» относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла ООП для направления подготовки «Автоматизация технологических процессов и производств».

Изучение дисциплины обеспечивает развитие пространственных представлений и конструктивно-геометрического мышления, способностей к анализу и синтезу пространственных форм на основе графических моделей пространства, которые практически реализуются в виде различных чертежей. Изучение начертательной геометрии и инженерной графики развивает логическое и образное мышление как основу инженерного творчества.

Освоение дисциплины «Инженерная и компьютерная графика» необходимо как предшествующее для освоения всех технических дисциплин, изучаемых в соответствии с Государственным образовательным стандартом направления подготовки «Автоматизация технологических процессов и производств». Это обусловлено тем, что владение графической грамотностью, позволяя оперировать чертежами и схемами как языком техники, обеспечивает преемственность в изучении разных дисциплин и формирование целостной системы высшего технического образования.

Для изучения дисциплины «Инженерная и компьютерная графика» необходимо знание следующих дисциплин:

- геометрия (школьный курс);

- черчение (школьный курс);

- информатика (школьный курс).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Инженерная и компьютерная графика».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций выпускника:

- способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, владения культурой мышления (ОК-1);

- способности находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовности нести за них ответственность (ОКспособности к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- способности критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- способности осознавать социальную значимость своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способности использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-10);

- способности понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-16);

- способности применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17).

Изучение дисциплины «Инженерная и компьютерная графика» тесно соприкасается с формированием профессиональных компетенций (ПК):

В области проектно-конструкторской деятельности:

- способности участвовать в разработке проектов изделий с учетом технологических, конструкторских, эксплуатационных, эстетических, экономических и управленческих параметров (ПК-8);

- способности участвовать в разработке проектов модернизации действующих производств, создании новых (ПК-9);

- способности разрабатывать (на основе действующих стандартов) техническую документацию (в электронном виде) для регламентного эксплуатационного обслуживания средств и систем производств (ПК-12);

- способности разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию в области автоматизации технологических процессов и производств, управления жизненным циклом продукции и ее качеством, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-13);

- способности участвовать в мероприятиях по контролю соответствия разрабатываемых проектов и технической документации действующим стандартам, техническим условиям и другим нормативные документам (ПК-14);

- способности выполнять работы по расчету и проектированию средств и систем автоматизации, контроля, диагностики в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации расчетов и проектирования (ПК-18).

В области производственно-технологической деятельности:

- способности участвовать в разработке проектов по автоматизации производственных и технологических процессов технических средств и систем автоматизации (ПК-19);

- способности к практическому освоению и совершенствованию систем автоматизации производственных и технологических процессов контроля, диагностики, испытаний (ПК-20);

- способности выполнять работы по экспертизе технической документации, надзору и контролю за состоянием технологических процессов, систем и средств автоматизации и управления, оборудования (ПК-27).

В области организационно-управленческой деятельности:

- способности составлять заявки, инструкции, схемы, пояснительные записки и другую техническую документацию (ПК-37).

В области научно-исследовательской деятельности:

- способности составлять научные отчеты по выполненному заданию и участвовать во внедрении результатов исследований и разработок в области автоматизации технологических процессов и производств, автоматизированного управления жизненным циклом продукции и ее качеством (ПК-43).

В области сервисно-эксплуатационной деятельности:

- способности выполнять работы по наладке, настройке, регулировке, опытной проверке, регламентному техническому, эксплуатационному обслуживанию оборудования, средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления (ПК- 48);

- способности участвовать в организации приемки и освоения вводимых в эксплуатацию оборудования, технических средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления (ПК-51);

- способности составлять заявки на оборудование, технические средства и системы автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления, запасные части, инструкции по испытаниям и эксплуатации данных средств и систем, техническую документацию на их ремонт (ПК-52).

В результате освоения дисциплины «Инженерная и компьютерная графика» создается база для решения бакалаврами по направлению подготовки 220700 «Автоматизация технологических процессов и производств» следующих профессиональных задач:

- разработка (на основе действующих стандартов) технической документации для регламентного эксплуатационного обслуживания средств и систем автоматизации и управления в электронном виде;

- разработка проектной и рабочей технической документации в области автоматизации технологических процессов и производств, управления жизненным циклом продукции и её качеством, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

- контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

- участие в расчетах и проектировании средств и систем контроля, диагностики, испытаний элементов средств автоматизации и управления в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

- участие в разработке мероприятий по наладке, настройке, регулировке, опытной проверке, регламентному, техническому, эксплуатационному обслуживанию оборудования, средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления;

- участие в организации приемки и освоения вводимых в производство оборудования, технических средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления;

- составление заявок на оборудование технические средства и системы автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления, запасные части, инструкций по испытаниям и эксплуатацией данных средств и систем, подготовка технической документации на ремонт.

В результате изучения базовой части цикла студент должен:

Знать:

- способы моделирования геометрических форм;

- методы построения и чтения изображений на чертежах и решения пространственных задач на плоскости;

- требования стандартов ЕСКД к выполнению различных видов конструкторской документации;

- основные методы и средства автоматизированного проектирования и компьютерной графики.

Уметь:

- выполнять построения и преобразования изображений на чертежах;

- решать пространственные задачи на плоскости;

- читать чертежи общего вида и сборочные чертежи;

- выполнять эскизы и чертежи деталей;

- выполнять электрические схемы;

- использовать графические знания при создании графической конструкторской документации с помощью САПР.

Владеть:

- навыками графического труда;

- методами и средствами выполнения и оформления графической конструкторской документации;

- опытом практической работы с современными графическими САПР;

- опытом самостоятельного пользования учебными и справочными материалами в печатном и электронном виде.

–  –  –

Примечание *: относится к практическим занятиям.

Примечание **: Изучение общих правил выполнения чертежей, устанавливаемых стандартами ЕСКД, происходит на протяжении всего учебного курса.

Примечание ***: Аксонометрические проекции входят в состав расчетно-графических работ, выполняемых по другим темам (разделы 5, 7, 9, 10).

Примечание @: Приобретение опыта практической работы с современными графическими САПР осуществляется на предметном материале разделов 7, 9, 10, 11.

–  –  –

Примечание *: Изучение раздела №1 «Стандарты ЕСКД по графическому оформлению конструкторской документации» происходит на протяжении всего учебного курса.

–  –  –

Примечание *: Изучение раздела №1 «Стандарты ЕСКД по графическому оформлению конструкторской документации» происходит на протяжении всего учебного курса.

Примечание **: Расчетно-графические работы выполняются на компьютере с использованием графических САПР.

–  –  –

1. Использование в построении учебного курса основных принципов дидактики:

сознательности, доступности, систематичности и последовательности обучения.

2. Формирование познавательного интереса учащихся за счет осознания роли и места дисциплины «Инженерная и компьютерная графика» в системе высшего технического образования, значения графической грамотности для их профессиональной деятельности.

3. Применение при построении курса всех общепринятых форм организации и осуществления учебной работы: словесно-объяснительных методов (лекций, бесед и др.);

наглядных методов (иллюстраций и демонстраций); практических методов (лабораторных работ), а также самостоятельной работы учащихся (выполнение графических заданий, работа с учебниками, справочной и другой литературой).

4. Использование в оптимальном сочетании элементов репродуктивных (объяснительноиллюстративных) и продуктивных (активных и интерактивных) методов обучения при проведении лекционных и лабораторных занятий.

5. Использование в построении учебного курса внутрипредметных и межпредметных связей для обеспечения осознанности обучения: понимания корреляции различных дидактических единиц учебной дисциплины, понимания связи особенностей выполнения чертежей с технологией производства деталей; формирования профессионального отношения к электрическим схемам как инструменту отображения структуры и принципов работы средств связи.

6. Использование учебно-методической документации (учебных пособий, методических рекомендаций, систем заданий), разработанной применительно к данному учебному курсу и направленной на дифференциацию и индивидуализацию обучения.

7. Использование технологии проектного обучения для выполнения расчетно-графических работ.

8. Организация внеаудиторной работы с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся: проведение олимпиад, подготовка учащимися рефератов, привлечение учащихся с признаками графической одаренности к ассистированию преподавателям в подготовке и проведении занятий.

9. Организация студенческой научно-исследовательской работы и выступлений учащихся на научных конференциях.

10. Проведение мероприятий воспитательного характера, направленных на повышение мотивации и самоконтроля учащихся.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«ISSN 0494-7304 0132-053* TARTU LIKOOLI TOIMETISED УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ТАРТУСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ACTA ET COMMENTATION ES UNI VERSITATIS TARTUENSIS МОНОИДЫ, КОЛЬЦА И АЛГЕБРЫ MONOIDS, RINGS AND ALGEBRAS Matemaatikaja mehhaanika-alaseid tid Труды по математике и механике Illil TARTU 19 9 0...»

«11 Электронное научное издание "Международный электронный журнал. Устойчивое развитие: наука и практика" вып. 1 (14), 2015, ст. 2 www.yrazvitie.ru УДК 65.012.2, 658.5.011 ПРОЕКТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ УСТОЙЧИВЫМ ИННОВАЦИОН...»

«Добро пожаловать! 90-10231S50 304 Надлежащий уход и техническое обслуживание играют важную роль в обеспечении максимальной эффективности, высоких эксплуатационных характеристик и экономичности вашего изделия компании Mercury Product. Прилагаемая Регистрационная карточка владельца это ключ к отдыху для всей семьи,...»

«Таврический научный обозреватель № 1 (18) — январь 2017 www.tavr.science УДК: 52.6;550.3;614.8 Сухарев В. А. д.т.н., профессор, Крымский федеральный университет им. В. И. Вернадского СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ АМЕРИКИ ПОД ЖЁСТКИМ ПРЕ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОСТР СТАНДАРТ 50571.5.53— РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЭЛЕКТРОУСТАНОВКИ НИЗКОВОЛЬТНЫЕ Ч а с ть 5-53 ВЫБОР И МОНТАЖ ЭЛЕКТРО...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССР СИСТЕМА СТАНДАРТОВ БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА Устройства защитного отключения. Классификация. Общие технические требования ГОСТ 12.4.155-85 Occupational safety standards system. УДК 621.316.925:006.354 Груп...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОСТ Р СТАНДАРТ 53312— РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УСТРОЙСТВА ЗАЩИТНОГО ОТКЛЮЧЕНИЯ Требования пожарной безопасности. Методы ис...»

«ПРОЦЕССЫ ГЛОБАЛИЗАЦИИ ОСОБЕННОСТИ ГЛОБАЛЬНОЙ ТЕХНОСФЕРИЗАЦИИ БИОСФЕРЫ Дергачева Е. А. докторант кафедры философии МПГУ, к. ф. н., доцент, зам. декана факультета экономики БГТУ. E-mail: dergacheva@hotbox.ru Глобализирующиеся на основе научно-технических производительных сил техногенные общес...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ В.А.Курочкин ЛАБ...»

«0501650 ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО СОЛНЕЧНОГОРСКИЙ МЕХАНИЧЕСКИЙ ЗАВОД Разработчик и изготовитель туристского с н а р я ж е н ия \ Открытое акционерное общество "СОЛНЕЧНОГОРСКИЙ МЕХАНИЧЕСКИЙ ЗАВОД" крупное предп...»

«Уважаемый покупатель! Спасибо за приобретение продукции Samsung. Единая служба поддержки Samsung 8-800-555-55-55* всегда рада помочь вам.• Мы даем профессиональные консультации по продуктам UE40J6200A UE48J6200A UE55J6200A • Мы обеспечиваем оперативную техническую поддержку UE32J6300A...»

«С.Л. Василенко Фрактальные многоугольники и "золотое" сечение Рассматривая разнообразные фракталы, возникает интуитивное ощущение их красоты, а искусственно построенные из них интригуют чрезвычайной похожестью на многие природные образования. Подобные чувст...»

«Проект. ПОСТАНОВЛЕНИЕ 10.03.2016 г. г. Аксай № 142 Об утверждении Административного регламента "Предоставление градостроительного плана земельного участка" Администрации Аксайского городского поселения В соответствии с Федеральным законом от 27.07.2010 № 210-ФЗ "Об организации предоставления государственных и муниципальных усл...»

«Бегунов А.С., Баева Л.С. Техническая безопасность оборудования. УДК 629.54.02:620.162 А.С. Бегунов, Л.С. Баева Техническая безопасность оборудования на морских и речных судах A.S. Begunov, L.S. Baeva Technical safety of equipment on sea and river vessels Аннотация. Оборудование, применяемое...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский государственный университет К.В. ТАТМЫШЕВСКИЙ Н.Ю. МАКАРОВА ЭЛЕМЕНТЫ ЭЛЕКТРОННЫХ УСТРОЙСТВ Учебное пособие Рекомендовано УМО по образованию в области приборо...»

«ISSN 1819 432X print / ISSN 1993 3495 online СУЧАСНЕ ПРОМИСЛОВЕ ТА ЦИВІЛЬНЕ БУДІВНИЦТВО СОВРЕМЕННОЕ ПРОМЫШЛЕННОЕ И ГРАЖДАНСКОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО MODERN INDUSTRIAL AND CIVIL CONSTRUCTION ТОМ 5, N...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, одобренным совмест...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по учебной работе _ И. Э. Вильданов “ ” _ 201_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 1.ДВ.4.2 “Безопасность автот...»

«ИЗВЕСТИЯ ТОМСКОГО ОРДЕНА ОКТЯБРЬСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА имени С. М. КИРОВА л Том 177 1971 О ЛОЖНЫХ ПЕРЕСЕЧЕНИЯХ ГИДРОТЕРМАЛЬНЫХ РУДНЫХ ТЕЛ ДАЙКАМИ ИЗВЕРЖЕННЫХ ПОРОД В. И. БАЖЕНОВ (Представлена научным се...»

«УДК 378.2 DOI 10.17223/19996195/29/5 ФОРМИРОВАНИЕ МЕХАНИЗМА ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ С КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА НА РУССКИЙ ПОСРЕДСТВОМ АНАЛИЗА КИНОТЕКСТА Т.В. Привороцкая, Е.В. Тихонова Аннотация. Статья посвящена изучению вопроса формирования механизма переключения с одного языка на другой студентов-лингвистов к...»

«А. А. Барсегян М. С. Куприянов В. В. Степаненко И. И. Холод Рекомендовано УМО вузов по университетскому политехническому образованию в качестве учебного пособия по специальности 071900 "Информационные системы и технологии" направления 654700 "Информационн...»

«Благодарим Вас за приобретение продукции под торговой маркой "Patriot Garden". Данная Инструкция содержит необходимую информацию, касающуюся работы и технического обслуживания поверхност...»

«ОФИЦИАЛЬНЫЙ ПЕРЕВОД МИНИСТЕРСТВО ЮСТИЦИИ РЕСПУБЛИКИ АРМЕНИЯ HO-515-N/26.12.2002/RU/I/05.03.2015 ОВАННЕС МАНУКЯН МИНИСТР ЮСТИЦИИ РЕСПУБЛИКИ АРМЕНИЯ 5 МАРТА 2015 ГОДА ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ АРМЕНИЯ Принят 26 декабря 2002 года О БУХГАЛТЕРСКОМ УЧЕТЕ ГЛАВА 1 ОБЩ...»

«Электрический чайник CENTEK CT-1033 Руководство пользователя WWW.CENTEK.RU СОДЕРЖАНИЕ: 1. Меры безопасности 2. Описание прибора 3. Комплектность 4. Порядок работы 5. Уход за прибором 6. Технические характеристики 7. Защита окру...»

«41 ГЛАВА Главный вопрос Тот, кто нанес первый, ошеломительно правильный, технически поставленный, сбивающий с ног удар, практически победил. Потому что он стоит, а противник лежит в...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" ГУМАНИТАРНОЕ ЗНАНИЕ В...»

«УДК 81’23:070 МОДЕЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ СПОРТИВНОГО РЕПОРТАЖА РЕГИОНАЛЬНОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ НА МОЛОДЕЖНУЮ АУДИТОРИЮ (НА ПРИМЕРЕ СПОРТИВНОГО РЕПОРТАЖА БАШКИРСКОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ) Э.Г. Никитина Кандидат филологических наук, доцент кафедры языковой коммуникации и психолингвистики e-mail: n-elina83@mail.ru Уфимски...»

«ДИНАМОМЕТР АРМАТУРЫ ДИАР-1 1. НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 1.1. Прибор предназначен для контроля силы натяжения канатов, стержневой и проволочной арматуры методом поперечной оттяжки по ГОСТ 22362-77 на заводах сборного железобетона и строительных площадках. Прибор позволяет работать в условиях контакта н...»

«ООО “ЛАНФОР РУС” г.Санкт-Петербург, пр.Малоохтинский, д.68 +7 (812) 309-05-12 +7 (499) 703-20-73 +7 (343) 236-63-20 ООО "АЛЕКСАНДРА-ПЛЮС" E-mail: zakaz@lanfor.ru http://www.lan-for.ru УСТАНОВКА УЛЬТРАЗВУКОВАЯ UZV-1514.2-T МОДЕЛ...»








 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.